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优秀班主任培训心得体会

心得大全发表于2021-10-19 14:04:43归属于心得体会范文本文已影响50手机版

优秀班主任培训心得体会(15篇)

  当我们积累了新的体会时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样我们可以养成良好的总结方法。那么好的心得体会是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的优秀班主任培训心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。

优秀班主任培训心得体会1

  为期三天的班主任培训,让我收获颇多,受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的,更从一些优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作。通过这次学习,使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面:

  一、作为班主任要有爱心,树立正确的学生观。

  这爱是无私的,是平等的,是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生,才会去尊重学生,信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱,才会愿意接受老师的教育,正所谓“亲其师,信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

  作为老师要树立正确的学生观,也就是要尊重学生的人权,学生的独立性,学生的差异性,不要用成人的是非观念判断学生,孩子是一个成长中的人,虽然会犯这样那样的错误,但是在人格上完全与自己平等,具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生,与他站在同一个角度上看待他的世界,走进他的心里,多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

  二、作为班主任要有强烈的责任心,树立起为学生服务的思想。

  通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要与几十名学生打交道,操心费力,但是从许多的优秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心,对班级负责,对学生负责,更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不允许失败。对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是百分之一,但在每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”所以,我们必须要责任心,认真工作,为每一个学生负责,尽心尽力,不求回报,对得起自己的良知,一切以学生为中心,牢牢树立为学生服务的思想,踏实做好班主任的本职工作。

  三、作为班主任要讲智慧,要善于因材施教,因势利导。

  教育必须有爱,教育也需要技术。没有爱的技术是危险的,而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用,教师的智慧,独特的工作方法,宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊。

  通过专家介绍优秀班主任魏书生、李振西、任小艾等的一些优秀案例,使我认识到与他们存在的差距,在处理偶发事件上,有时缺乏教育机智。在班级管理上,有时缺乏有效的工作方法,导致自己辛苦不说,又收不到理想的教育效果。大爱无边,师爱无痕,也许只有无痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智,工作方法从何而来呢?通过学习,使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。

  四、作为班主任要不断学习,在工作中积累经验。

  我们都是普通教师,学识不够高,方法也不够灵活,要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法,并根据自身的条件去进行变通应用,只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说:"教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。"要想自己的学生好学,教师必须先好学,只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。

  从这些优秀班主任身上,看到他们共同的特点就是爱好读书,喜欢积累,在工作中勤于反思,及时总结。任小艾老师向我们推荐了几本好书有法国著名教育家思想家卢梭写的自传体小说《爱弥儿》、e阿米契斯写的《爱的教育》、美国的著名教育家詹姆斯·多伯森写的《施爱与管教的艺术》和《陶行知全集》,还有马卡连柯的《教育诗》等等。任老师还说“不学习永远不可能在反思和总结中认识自我!”我们学校倡导做书香教师,每一位老师都养成了读书学习的好习惯。我读过了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,记录了详细的读书笔记,写下了读书体会,并自觉地将书中的好方法运用到教育教学中去。虽然我也读过一些书,但这远远不够,我打算继续多读书,多向优秀班主任学习,努力提高自己的教育技巧。

  教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不断学习,研究学生、家长、社会的新情况,具体问题具体分析,调整好自己的心态,使班级管理水平不断提高。多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的班主任工作不断提高。

优秀班主任培训心得体会2

  二零一一年九月十六日,我们一行人在商主任的带领下来到一中参加全国中小学班级管理创新现场交流会,学习他们的优秀研究成果和吸取他们丰富的班级管理经验,来提高自己的班级管理水平。

  在短短两天的培训中,我收获颇丰,以下是我的点滴体会:

  一、班主任应善于激励学生

  与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”

  林格曾说:“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。

  学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。

  二、班主任应营造宽松和谐的魅力班级

  班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。

  教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。

  有人说:“不变的老师,流水的学生。”我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

  天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。

  以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。

优秀班主任培训心得体会3

  第二场是**老师给我们做的关于《做一个高价值的老师》的培训。在培训前,夏老师先让我们在场培训的所有老师一起诵读《学习者宣言》:学习是一种信仰,学习可以拓展人生的宽度,也可增加人生的厚度;一个不学习的人是没有未来的人,一个不成长的团队是没有希望的团队;所以,请先富脑袋,再富口袋。通过学习,让我们明晰——共识力就是生产力;通过学习,让我们坚信——学生强则学校强,课堂兴则教育兴;通过学习,让我们努力——以相信学生为最美老师,以解放学生为最高使命,以利用学生为最大智慧,以发展学生为最终目的。接着我们又共读了褚清源写的《给青年教师的20条建议》,夏老师演讲特别有激情。

  夏老师给我们分享了他心中的高价值教师:高价值教师在思想理念有建树,教育教学有成就,学生同道有口碑,自我认同有意义。好教师当如好中医,越老越中用。差教师就像差干部,越老越无用。一个高价值的教师要具备哪些素养呢?夏老师给我们了一些建议:

  1.生本立场。当代教育的核心思想是以人为本。我们对教育的态度应该是:把教育的事当成学校的事去做;把学校的事当成自己的事去做;把自己的事当成教育的事去做。夏老师的建议是:不做机械重复的事,要做做出灵气来;不做不动脑子的事,要做做出思想来;不做人云亦云的事,要做做出个性来;不做应付差事的事,要做做出实效来。

  2.走进孩子。我们要读懂孩子生命成长的规律,读懂孩子心理认知特点,读懂孩子每一个生命的个体差异。我们可以把自己还原为学生,用学生的眼睛去观察,用学生的耳朵去倾听,用学生的大脑去思考,用学生的情感去热爱。读懂孩子就读懂了教育,给孩子成长的天空,给孩子成功的力量。

  3.精熟专业。主要包括专业理念与师德、专业知识和专业能力。专业理念与师德包括:职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为和个人修养与行为。专业知识包括:教育知识、学科知识、学科教学知识和通识性知识。专业能力包括:教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作和反思与发展。

  4.终身学习。教师行走是方式是工作学习化,学习工作化;生活学习化,学习生活化:促进教师专业化。不学习就退化,就稚化,最终导致没文化。所以我们要树立终身学习的信念。

  5.实践智慧。教育最大追求在于提升智慧——做人的智慧和做事的智慧。所以我们要学会表达、学会等待、教育无痕、教育若水、教育是一门艺术。

  6.“学”出风格。打磨课堂,就是打磨人生。在实践中感悟、在研究中发现、在反思中觉察、在总结中升华。

  7.以写促思。写作不仅是积累经验的一种方式,根式逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。文字是思想的外壳,思想是教师的境界。

  8.独立思考。学思想,用思想学,学出自己的思想。

  9.心造幸福。教师的幸福秘笈是:接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越和享受教育。

  最后,夏老师以《使自己成为一颗珍珠》作为结语。听了夏老师的培训,我收获颇多,要想自己卓然出众,那就要努力成为一颗珍珠,我励志做一名高价值的教师。

优秀班主任培训心得体会4

  2018年9月26―28日,我有幸参加了为期三整天的河南省优秀班主任培训学习,五位从事多年教育的优秀班主任的精彩讲座引起了我对班主任工作认识的反思,使我对班主任角色有了全新的认识。

  一、“80后班主任代表人物”梁岗老师的《不一样的教室》让我明白了构建一个充满期待和幸福感的教室是多么的重要。梁老师进行了创建班名、班歌、班徽、班印、班服等一系列的活动,在这些符号与班级有机结合的过程中,学生们不仅得到了锻炼的机会,还完成了班级文化建设,更是打造了一个健康团结、积极向上的竞争团队。在这里,学生们无恐惧感,有独特感、收获感、成就感和幸福感。“积分银行”锻炼了一批莘莘学子,让孩子变成了管理者、领导者和创造者。这才是对孩子真正的引导教育和体验教育。梁老师还让我明白了“有一个卓越的开始,才有一个卓越的结束”。

  二、通过学习刘良华教授的讲座,我感受最深也被触动的最多的就一个爱字。

  听了讲座,我对师爱以及教师的定位有了更为具体的认识。在教师良好人格魅力塑造中,我的成长路这个专题里,让我明白教师需要

  自强不息,需要有创新意识;教师需要有一颗乐观的心宽容而赏识他人;教师需要有好的生活情趣;教师爱自己,才会被别人爱,才能成为快乐而幸福的老师。教师的人格魅力就是教师的道德品质的总和,是人在一定的社会中的地位和作用的统一。魅力,是成熟的能够吸引人的力量。那么,教师的人格魅力就是,教师个人成熟的并能够感染和教育学生的尊严、价值和道德品质力量。

  教师的人格魅力来源于教师渊博的知识和过硬的教育能力与信任;教师对教育无限的热爱与忠诚以及对生活永不满足的执着追求和创新精神。作为培养人才的人,首先,要有高尚的人格魅力,教学素质必须要跟上时代的步伐,必须树立现代教学思想,掌握渊博的知识,具有较强的信息素质和学习能力。所以必须不断地更新自己的观念,不断洗涤自己的灵魂,认真的学习和提高自己的专业素质,才能适应教学工作,才能在自己的专业素养上成长起来。

  三、田冰冰老师是全国优秀的班主任,有非常丰富的班级管理经验,她的讲座时而幽默风趣,时而令人深思,事例生动形象,让我受益匪浅。

  印象最为深刻的是田老师对家长的研究,她能有效的与各类家长沟通,甚至能够合理地将不同类型的家长用起来,真的让我很佩服。其实,我相信许多老师,都会遇到难以沟通或蛮不讲理的家长,这些家长问题确实已经困扰我许久。而今天听取了田老师非常实用的家长分类和沟通技巧后,觉得非常有道理。

  田老师与家长的沟通是从还没开学时,就已经开始了,用温暖的短信问候每一位家长,提醒初进小学的孩子父母应该怎样做,仔细向父母询问每位孩子的情况,这样既让自己初步了解每一位新生,也让家长们心里暖暖的,对老师放心。

  当然在平时,也不能盲目地开始家校沟通之旅,田老师说:“应该在接触中对家长类型的特点有所了解,这样可以让自己在沟通的过程中,更有针对性,使家校沟通工作更加顺畅。

  田老师还为我们提供了多种家校沟通的渠道,可以尝试不光是短信、电话,还应尝试多种沟通方式,充分用好家长开放日等与家长面对面的机会。当然,更重要的还是我们要在平时生活中多多关注每一位学生,了解每一位学生,才能在于家长沟通时有话说、有发言权。

  我佩服田老师的不仅是她能与班上那么多家长有效的沟通,而且还能将家长卷入到学校教育中来,协助自己的工作,这需要多么的智慧才能够做到啊!田老师把有职业特色,有表达能力的家长用到课程中,创设了职业教育课,让学生在聆听中详细了解各行各业工作的酸甜苦辣,规划自己的人生。把有热情有时间的家长用到活动中,组成“家长义工团”,家长也乐意参与到孩子的成长中,同时了解老师们平日工作的辛苦,进而与老师的心更近。

  这些智慧的点子,都是我要学习和借鉴的,班主任工作任重道远,希望在今后的工作中,我也能沟通好每位家长,可能的话也合理卷入一些家长,形成家校共育合力,为孩子的美好未来加油。 四、杨老师的讲座,没有高深的理论,却有一个个说不完道不尽的故事,其实,每个故事都充满着爱的教育,是一篇篇爱的诗章。随着杨老师的娓娓道来,因为能够感同身受,曾几度哽咽,眼眶噙满泪水。

  第一篇章:她的故事(饭碗——职业——事业)

  刚毕业时,作为一个村小教师,因为没有较好的教育教学方法,她的教学,唯有机械性的“严厉”,甚至可以说是简单的“粗暴”教育,尽管她这样做是为了学生好。谈起自己早期的教学案例,杨老师毫不避讳自己过往的错失。因为如今的她,已经拿得起放得下所有的过往,已经有个更高的境界,更大的胸怀,更丰盈的教育教学智慧,更好的方法,实施于故事——孩子们从田野里自发采摘野菊花,献给迷茫中的老师。通过杨老师破茧成蝶的励志故事,让我们体验到她成长中的点点滴滴和不易,教育教学工作也在她的人生里扮演者不同的角色:饭碗——职业——事业!

  第二篇章:学生的故事

  讲起学生的故事,杨老师如数家珍,她能够捕捉学习和生活细节,抓住教育契机,变成一个个教育平台。杨老师说,教育不是万能的,但是教育却能够让我们帮助身边的孩子成为最好的自己!找教育借点智慧,让我们偷偷地,静静地施爱给学生,抚平他们心灵的伤痛,或是忘记身体上的残损和缺憾。作为一名教师,应该走进孩子的内心,帮助他们解决问题,看到阳光和美好。

  第三篇章:她和学生的故事(文字入心易沟通,教育有痛常感动。)

  杨老师讲着她与孩子斗智斗勇,用爱征服熊孩子的经历……一个个故事形象栩栩如生,从杨老师温柔的话语中,看得出她对他们的无比关爱和期待。因为自己当班主任也好多年了,杨老师的案例很多时候自己也很雷同,听了这些案例,自己似乎成了故事的当事人,太多的是激动和感动!有人说,没有做过班主任的教师不是真正的老师,无法真正走到学生内心深处,大抵真的就是这样的吧!

  教育轮回真情在,爱心回报远超值。当年的杨老师,因为不记回报,全身心的付出,如今的她,才理应享受至高的荣誉,更重要的是,因为记得老师当年的关爱,她的那么多学生,成年即回馈,桃李芬芳,相映成福,有了弟子的鼎力相助,她的幸福感有心而发!杨老师讲到去香港游学时三个学生对她无微不至的照顾,三个学习上不同层次的学生,都有了美好的人生,成就更好的自己,这应该是我们教育的真谛吧!

  听着杨老师讲着故事,她的故事,她学生的故事,她和学生的故事,心想:教师,我们都要尽力做教育,做有意义的教育,做有故事的教育,做实实在在的事,做一个有故事的幸福老师!

优秀班主任培训心得体会5

  8月24日上午,我参加了西塞山区教育局组织的中小学班主任培训,听了武汉市江岸区教育局几位优秀班主任的报告,感到受益非浅。班级是由一个个生龙活虎,各具个性的学生组成,他们智力发展水平,文化素养,道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异,而班级管理是学校管理的一个有机组成部分,班级管理效果如何,直接影响整个学校的工作,怎样才能使这群独具个性,差异较大的孩子,组成群众具有团结向上,有很强凝聚力,这将是班主任工作的一个重要方面,下面谈谈本人在培训后的几点学习体会:

  一、尊重学生信任学生,实现自我教育。

  美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体,他们有自己的思维与追求,他们希望得到外界的信任,期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点,应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识,激发他们的学习热情,实现自我教育,按照老师的意向投入学习处理好学习、生活,工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力,产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例,让我们在自己的身边看到了信任的重要性。

  二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育

  教师要顺应学生的情感需要,走进学生的情感世界,要消除师生之间的心理差异和心理屏障,真正做他们的朋友,当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞开心扉畅所欲言,正是这样自然朴素的情感交流,思想沟通,使教师能准确地把握学生的思想脉搏,详细掌握学生的现实思想情况,实现师生之间心理谐振,思想同步,为做好思想教育工作奠定坚定的基础,运用积极情感的感染性、激励性和动力性,善于动之以情,感化教育做到春风化雨,润物无声,教育是心心相印的话语,惟独从心里发出话语才能达到心的深处,因此,只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。

  今年2月份我有幸参加了南涧县教育局组织的“中小学班主任培训”, 通过聆听专家的讲座、学员间的交流,使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了一系列科学、优秀的管理方法,领会了一系列先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  在这次培训中,我们学习了班主任工作的基本规范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。培训时间虽然短暂,但我的内心却充盈着沉甸甸的收获:

  一 、认识得到了提升----充分认识了班主任工作的重要性

  通过培训,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点,对班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓励教师愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。因此,我非常珍惜这个难得的提升机会,及时获得最先进的教育理念,捕捉到最新的教育动态,呼吸教育前沿的气息,让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”!

  二、思想得到磨砺与升华

  培训的许多内容,我们在工作中经历过,有种“似曾相识”的感觉,我的思想经受了一次痛苦的历练。当我们反思自己时,是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为,不能不承认,自己的管理方式存在着许多缺憾!联想起自己经历的一些事,平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜:

  班干部是班集体的核心,是班主任进行工作的有力助手,班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班主任要善于通过各种途径进行了解、选拔班干部。我是四年级某班的班主任。从接手第一天起,我就非常注意对班干部的培养。这个班的孩子非常活泼,却没有一个行动有序、积极向上、好学上进的班风。要管理好班级,首先要培养一支对工作认真负责的班干部。为此,我非常注意学生的日常表现,经常默默地观察他们,注意他们的一举一动。本来我想任命一名男生当班长,那名男生学习优秀,头脑灵活,人际圈很广,经常有许多男生围住他,他算是男生里比较有威信的。但经我观察,他会学习,但责任心不强,有能力,却太贪玩,不爱劳动,值日时竟偷偷跑了。班里有事情发生时,总是感觉与他没有关系,听不到他汇报工作的声音。所以后来我改选了班长。改选后的班长学习成绩优秀,比他认真负责,管理能力也强。

  在参加班主任培训中,我边学习、边思考。我们要重视对班干部的培养,注意并观察他们的一举一动,因为他们既是优秀学生的代表,又具备一般同学的共性特点,所以既要严格要求他们,又要注意与他们沟通交流的方式方法。在管理班级的具体做法上,我们要对班干部进行个性化的指导,适当地进行点拨,才能让他们更快地向着更优秀的方向发展。

  三、明确了今后的努力方向

  “教育观念决定了教育行为”,先进的理念指引着方向,但它与现实之间确实存在着差距:理念告诉我们,要尊重善待学生,要承认差异,理念告诉我们工作要有创新,理念告诉我们要做学生心理的保健者。

  别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展,往往是我们自己的弱点:懒惰、不思进取,就会落后;不倾听意见,就会抱残守缺;班主任“护短”,就会产生乱班……所以一个人要发展,就必须“弥补自己最短的那块木板”。

  教育,要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐,会一些阿Q的精神胜利法。把快乐传递给学生,让学生留恋你的课堂,喜欢你这个人!

  要探索自己的特色。我认为我们所面临的问题是必然存在的,不应只是一味地指责与抱怨,我们要积极地去探索、去实践,把班主任工作做出自己的特色!

  感谢这次培训为我们提供了一个交流平台,让我们全县中小学的班主任走到了一起。可以说是管理风格与个人智慧之间的大融合!我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业,就是我们的田野,我们背负着责任,播种着、耕耘着、收获着。更多班主任工作案例故事文章,请查看中国教师站_班主任范文。

优秀班主任培训心得体会6

  作为一名班主任,要想管理好班级,就应该从上好每一节班会课做起。班主任如果充分发挥学生的主动性,有计划地举行一些由班委会或其他学生组织的主题班会,加以引导,既可以达到提高认识,发展个性,愉悦生活的目的,又可以培养学生的民主意识,锻炼自理自治能力,从而达到巩固班级体和良好班风的目的。

  新宁中学一直以来非常重视班会设计的主题系列化,每个年级按照学生年龄阶段设计不同的主题,三个年级按照一定的序列进行。这就是王剑平老师所提出的主题班会需要系列化与顶层设计。班级建设的顶层设计,就是站在一个相当的高度对所带班级进行总体的规划。我校对班主任的安排是循环教学,一般来说班主任把班集体从初一带到初三毕业,这样主题班会的的全盘筹划,就更有必要,就更容易操作。初一加强对新生自治自理能力的培养,大力开展养成教育活动,培养学生良好的行为习惯和生活自理的基本技能,抓好学生行为规范和养成教育。从宿舍内务纪律卫生、日常行为规范入手,让学生学会生活、学会做人、学会学习,落实“诚信、礼仪、弯腰、绿化”四项工程。班会的主题通常是:《良好习惯从我做起》或《让优秀成为一种习惯》之类,初二在初一的基础上重点抓稳定和学习,班会的主题通常是:《成功靠努力,爱拼才会赢》、《坚持不懈是成功的秘诀》、《一点天地宽》,初三的重点是备考,班会的主题通常是《向时间要成绩》《意志坚强,理想坚定》《理想前途的教育》。

  感恩的主题适合任何的年级,不同的年龄应该有不同的感悟。我更认同王剑平老师的想法。他在主题班会设计流程更注重内化提升。一节班会,必须要触动学生的情感,引起他们的共鸣,从而引导学生“知情意行”相统一,促进他们的健康成长。在本次培训中很多班主任反馈,主题班会真是操碎了班主任的心,有的班主任常常为了一节主题班会,不惜调动学校领导、科任老师甚至家长的力量,花了一个星期甚至一个月的时间来准备主题班会,这样的主题班会看起来很华丽,但是收到的效果是否真的非常有效呢?我看不一定!而且花费了班主任大量的精力,为了一节课疲于奔命,这样下来想,班主任一个学期能真正开展几个主题班会。其实我更认同王剑平和贾高见老师的小视频,大德育。贾老师可以从生活中的小事(大家都习以为常的事),特别让我印象深刻的事,进行教育。这样的操作更能提高主题班会的效果。

  感恩是一个大众化的题材,适合于对不同年龄阶段的学生进行教育的话题。但是如果单说感恩就是孝顺父母,对于初中生来说就显得很笼统了。在主题班会里我们让学生明白为什么要孝顺父母,同时更重要的是教会他们怎样感恩父母。记得上半年学校宣传孝女郭凤英的事迹,学生看了视频,都被郭凤英的行为感动了。我突然灵机一动,转到感恩的话题,我问学生:看了郭凤英的事迹,你想到什么?他们一面迷茫,除了感动还是感动。我对他们说:看到郭凤英,我觉得似曾相识,他像我们身边的某个人。你发现了吗?是父母!学生也非常认同。但是我让学生说出自己父母为他所做的令他感动的事情,一时全班哑然。除了做饭、洗衣服、送孩子看病,没有人能说出具体令其感动的事了。我顺势教育他们郭凤英的事让我们感叹,而父母为我们操碎了心,我们却视而不见,因为我们认为这是理所当然的事。现在醒悟为时不晚。怎样感恩?同学们各抒己见。这时候我把在周末收集的小视频播放出来,深圳市某小学五年级的学生,因为即将参加郊游,老师把他安排与一差生同组,他与老师争论未果,气愤的直接冲出教室,爬越栏杆,从五楼跳了下来。看着崩溃的家长,大家唏嘘不已。感恩父母,应该怎们做?好好学习,好好生活!家长其实对孩子的期望就是自己的孩子长身体,长知识 。身体健康,心理健康,好好学习,就是对家长最好的回报。我布置学生把这次的感悟写成周记,学生的认识很深。班会使学生深受教育,一次生动活泼、富有教育性的班会课往往会给孩子们稚嫩的心灵留下深刻的印象和终生美好的回忆,起到课堂教学中难以起到的作用。

  班主任是学生成长的重要影响源,在学生健康成长过程中起着导师的作用。班主任遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,要因材施教,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法。教育要真正起到作用,教师的智慧,独特的工作方法,宝贵的工作经验是万万不可缺少的。班主任根据自身的条件去进行变通应用,解放思想,把自己从繁复的工作中解放出来,多点研究,要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法,努力提高自身素质和教育技巧。只有这样才会不断进步。

优秀班主任培训心得体会7

  雨果先生曾经说过这样一句话:花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。我很喜欢。20xx年7月我有幸参加了镇江市润州区骨干班主任高级研修班,虽然会议只有短短的几天时间,但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!

  就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说:人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。

  一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心:童心、爱心、责任心和公正心

  作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。育人先育心,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

  二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象

  班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的`班级。一个班级能否活起来,首先要看班主任是否做好了表率,活起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的活才能带动整个班活起来。我平时对学生要求严格,上自习保持安静,上课不迟到下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

  当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓学高为师,身正为范,体现师德的魅力。班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,善于总结。

  三、班主任应善于激励学生

  苏霍姆林斯基曾经说过:教育艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,数子一过,不如奖其一功。

  林格也曾说:人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的闪光点,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。

  学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐,从而树立学生正确的人生观。

  四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级

  班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计家,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。

优秀班主任培训心得体会8

  一、要做有责任心班主任

  教师肩负着即教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次,班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯,善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。

  二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。

  班主任担负着教书和育人的双重任务,对学生个性心理品质的培养,行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的,它通过班主任的一言一行,一举一动,班级的学风,班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任,首先得热爱这份工作,用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。

  三、要做以身作则,为人师表的班主任

  教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。"学高为师,身正乃范"。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。开阳中学的老师尤其提到了这一点。班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:"教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。"

  总的来说,我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。

  学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中,为了使每位同学都能认真、负责地完成任务,我首先拿起一块抹布,带头擦玻璃,并力求擦的干干净净;行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极性,都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来。

  事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;告诉学生要尊重他人,语言文明,自己却满口粗言秽语,学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。

  四、做正确评价,鼓励学生的班主任

  教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。这都是六位班主任的共同特点。

  五、要做对学生一视同仁,严格要求的班主任

  师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:"如果没有要求,那就不可能有教育。"教师要做到爱而有度,严而有格。在社会急剧变革的今天,面对纷繁的世界,多种思想文化的激荡,新旧价值观念的冲突,激烈的竞争,以及拜金主义的侵蚀,无不冲击着孩子的心灵,纯正的师生之情失去了它原有的光环,在这种环境下,热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则,让学生体会什么是真诚的爱,用实际行动去爱,但面对各种因素,我们必须做到对学生的爱要一视同仁。

  总的来说,要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去,为了对学生全面实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。

优秀班主任培训心得体会9

  第四场是来自**八中的**老师给我们做的关于《做依法敬业、教书育人的新一代教师》的培训。她从依法知法和教书育人两个方面进行阐述。刘老师首先给我们分享的是依法知法。我们是人——自然人:在自然状态下出生的人。自然人有两种能力:民事权利能力和民事行为能力。其中民事行为能力包括:完全民事行为能力人、限制民事行为能力人和无民事行为能力人。

  孩子都没有问题,都是家长的问题。学生活动的地方,巴掌大,学生追逐打闹是正常的,但是学校规定下课只能看书。在课堂上出现事故,无论你是不是第一责任人,你一定要及时打120,告知相关领导人和监护人,我们要注意保护自己的原则,及时写教育笔记、微信记录,学校成了法律无法界定,区分责任,情与法有的时候不能分离。

  未成年人保护法对学校保护的有关规定:学校应当关心、爱护学生;对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视;教职员应当尊重未成年学生的人格尊严,不得对未成年学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为;学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动;任何组织和个人不得扰乱教学秩序。依法治班、治校。加强制度建设,制定完善学校规章、教育教学、学籍管理等各项制度。班规透明公开,内容要合法,应适时修改、废止、清理。严格保护学生的受教育权利和其它各项权利。完善民主监督机构,推进家长委员会对班务的民主参与。严格学生管理,同时维护教师权益。

  然后刘老师给我们分享的是教书育人。我们需要思考:我们要许孩子一个快乐的学习、自在的成长、多元的能力。我们需要具备的是:态度——用心、理念;水平——专业(知识)底蕴;能力——合作能力、语言表达、组织管理、教材整合、教法的选择、课程的开发、自我监控、视野的开阔等等。

  最后刘老师以一句话激励我们前行:我相信通过自身的努力、同伴的互助和领导的支持,你们是最棒的。我也相信通过自己努力,我们会越来越棒。

优秀班主任培训心得体会10

  我有幸于今年4月12日至16日去XX参加了自治区中小学班主任培训,首先,十分感谢校领导给我这样一次难得的学习机会,让我能提升自己,重新定位自己。同时,我也十分感谢老教师对我的言传身教,感谢老师们对我的帮助、支持和鼓励,我特别要感谢的是八(5)班所有的任课老师,你们为学生付出了许多许多,辛苦了!谢谢你们!

  下面就我这次参加班主任培训后的一些感受与大家一起交流和分享。

  这次班主任培训只有五天时间,我分别聆听了XX教育学院教科分院李X副教授的《心理健康和思想道德教育》、X市关公委副秘书长、X市关公委教育局副局长李XX的《教育工作者要努力做好青少年的思想工作》、全国十佳班主任段XX的《教就是教做人,育就是育心灵》、xq教育学院实验小学田X校长的《班级活动的设计与组织》、北京教育学院校长研修学院副院长、全国优秀班主任工作室主任杨XX的《赢在执行——班主任执行力解读》以及全国十佳班主任郑XX的《走进心灵》。

  培训期间,我认真学习,用心感悟专家及骨干班主任的观点,学其所长。学习时间虽然短暂,但却让我对班主任工作有了新的认识。通过这次培训,我受益匪浅,感触颇深,我更清楚地理解了新时期要当好一个合格的班主任就要努力做到以下几点:

  一、班主任要树立正确的职业观,提高自身的素质。

  二、班主任应该努力追求和谐的教育。班主任老师要学会“用孩子的大脑去思考,用孩子的眼光去观察,用孩子的情感去体验”,站在学生的立场来考虑问题,为学生的个性发展,创造一个自由舒展的平台。

  三、班主任要追求有效的教育教学。

  四、班主任要成为学生的良师益友

  首先,要真诚地爱学生。夏丐尊说过:教育之没有情感、没有爱,如同池塘里没有水一样,没有水就不能称之为池塘,没有情感、没有爱,就没有教育。班主任在日常生活中要像母亲一样慈爱、在行为规范中要像父亲一样严格、在以行导人中要像兄长一样典范,用宽容、理解、友善的态度对待学生。

  其次,要严格地要求学生。

  再次,要尊重、发展学生的主体性,正确地与学生家长沟通。

  五、班主任应该学会与同事和谐相处。

  无论是“太阳底下最光辉的职业”,还是“人类灵魂的工程师”,不管是多么绚丽的光环围绕在我们身边,工作的琐碎、繁重仍然让班主任感到身心疲惫,那么,作为班主任老师应该如何调节好自己的心态呢?

  一、合理的角色定位

  由于角色的多样性,班主任要对自己有一个正确的定位,也就是说班主任要敢于并善于解剖自己,既不把自己看成是一无是处的“凡人”,又不把自己看成完美无缺的“神”,只有了解自己,才能驾驭自己,才能对学生施以有益的影响。当教师明确自己的角色时,在处理问题时就比较客观、准确,不会感情用事,在学生感到满意的同时自己也能从中得到启迪。

  二、积极悦纳自己

  人无完人,金无足赤。作为班主任老师,首先应该愉快地接纳自己,包括接受自己的优点、长处,也包括接受自己的缺点、短处,保持健康的心境,积极维护心理平衡。

  三、境由心生,做一个善于调节自己的人

  一位禅师非常喜欢兰花,在平日讲经之余,投入了大量的时间栽种兰花。有一次,禅师准备外出云游一段时间,临行前交代弟子说:要好好照顾寺里的兰花。可是,在一次给兰花浇水时,弟子不小心碰到了兰花架,所有的兰花盆都被打碎了,兰花也散了一地。弟子们十分恐慌,打算等师父回来后赔罪认罚。可是禅师回来后,并没有生气,反而笑着说:“我种兰花,一是希望用来供佛,二是为了美化寺里的环境,不是为了生气而种兰花。”

  禅师之所以不生气,是因为他虽然喜欢兰花,但心中却无兰花这个挂碍,所以,兰花的有无并不影响他心中的喜悦。著名社会学家马寅初曾经为调节心态营造快乐这样撰联:“荣辱不惊闲看庭前花开花落,去留无意漫观天外云卷云舒”。如果有了这样的心境,任何不快的事情都不能左右我们的情绪。生活就像一面镜子,你对它笑,它就对你笑。快乐是一天,不快乐也是一天,那为什么不天天快乐呢?班主任们,做一个快乐的教师吧!

优秀班主任培训心得体会11

  正如于震北老师说的那样“天下之主任多矣!”而班主任则是“极重要、极普遍、极光荣、极伟大的主任”。可见,班主任工作是多么的重要。在新的历史时期,经济社会的深刻变化,教育改革的不断深化,中小学生成长的新情况、新特点,这些都对中小学班主任提出了更高的要求,作为一名班主任,我感受到工作面临的许多新问题、新挑战。如留守儿童的管理、学生迷恋网络游戏、个别学生的暴力倾向等,正在我感到力不从心,参加了第九期班主任远程培训,通过二十来天的学习,王宝祥老师、丁蓉老师、尚秀兰专家等的讲座犹如一股春风,开阔了我的视野,增强了我的信心。

  一、班主任要了解、研究学生,增强德育工作的针对性。

  只有全面了解、深入研究学生,客观准确地掌握学生的思想情况、学习情况、身心情况和个性特征,班主任工作才能做到因材施教,才能具有科学性、针对性,增强实效。我每年都是接手一个新的毕业班的班主任,大部分学生都不了解。学年初,我要花近一个月去家访,课间和学生交流。通过这样的途径,我对学生的个性特征、学习情况、家庭情况有了大体的了解,在以后的工作中,才更有利于整体性的提高。正如苏霍姆林斯基所说:“尽可能深入了解每一个孩子的精神世界----这是教师和校长的首条金科玉律。”

  二、班主任要为人师表,无私奉献

  教育过程自始自终都是人与人之间相互影响、相互作用的过程。为了使学生人格得到健康发展,班主任就必须首先致力于修炼自己的人格。无论在工作中、学习上、生活中,老师必须注重自己的一言一行。教师身上有了光明,才能点燃别人。在当今社会“一切向钱看”的思想非常明显,班主任教师如果缺乏奉献精神,就不会热爱自己的职业、坚守自己的岗位,就不可能具有“先天下之忧而忧,后天下之了而乐”的精神。

  三、班主任要具有较好的心理教育能力

  学生心理需要在良好的心理健康环境中发展起来,在这样的环境中,学生没有压力,非常坦诚、愉快,而且这种快乐还具有感染力和传递性。这就要求教师在和学生交往的过程中,班主任要以真诚、真实的自我出现在学生面前,表里如一,真实可靠。只有班主任把自己的学生当成朋友,学生才能真诚地接纳老师。班主任还应该掌握一些基本的、心理测量方法,能够科学地对学生的心理状况做出检测和评估,从而更有针对性地选择合适的教育方法。

  四、班主任必须明确“依法治教”不是“以罚治教”

  在本次学习的专题讲座中,提到学校对学生张华处理的案例,学校明显走进了“以罚治教”的误区,没有对张华采取相应的补救措施,没有激励,没有矫正,而只是一昧的惩戒,导致了教育的失败。

优秀班主任培训心得体会12

  我非常有幸参加了“一线班主任教学管理与德育创新经验交流”研修班的培训。培训期间,与会专家各抒己见、言辞恳切,传授研修班的培训。培训期间,与会专家各抒己见、言辞恳切,传授了先进的教育理念与经验,让听者倍感耳目一新、震撼人心。

  这次培训给我留下了深刻的印象,概括出来有三。

  印象一:人格魅力

  在几位专家中,最引人注目的是北京清华大学附属中学心理研究中心主任陈XX老师。陈老师虽年过花甲,但精力充沛,侃侃而谈,周身散发着耀人的人格魅力。这种魅力的展露不仅是她拥有多年的工作经验、一手的案例资料占有,还和她的自信、独特的个性、阳光的心态、细腻的观察力等有着密不可分的联系,更为重要的是,教育理念的先进。有人说“爱的质量因为教育理念的不同,细节处理的不同而有巨大差异”,因此陈老师的人格魅力有教育理解的融汇,所以在细节处理中特别细腻,“爱的质量”体现得淋漓尽致:在陈老师整个讲课的过程中,不拘泥于场地的约束,时时拉近与听课者的距离,两者之间多次产生互动,交流真挚,具有很强的亲和力。这样的一位老师(专家),我们作为成年人都深深喜爱,别说咱们活泼好动的学生了。基于此,我们也要不断学习新的教育理念,塑造我们特有的个性特点等等提升我们的人格魅力。

  印象二:良好心态

  这着重是针对我们班主任来说的。心态顾名思义指的是一个人的心理状态。俗话说的好,心态对于我们每个人都非常重要,良好的心态能让我们感受到生存的意义和人生的美好,良好的心态有助于我们事业的成功和人际的和谐,良好的心态更能帮助我们走出困境寻找幸福的甘泉。但是由于我们班主任工作的繁忙,事物的琐碎,头绪的杂乱,还有其他各方面压力的原因,往往使得我们的心情压抑、烦躁、易怒等等,无法保持良好的心态,这就需要我们学会适当调节我们的心态。老生常谈的方法有一分为二地看待事物、看待学生;换一种思路来想问题,比如,今天学生追逐打闹,那说明他有健健康康的身体;学生今早来迟到了,那说明他安安全全抵达学校等等;学会自我调节,转移注意力,放松身体,多做运动等等。

  工作任务和内容是无法选择的,而完成任务的方式和工作态度是可以选择的。

  印象三:健全心理

  作为班主任老师,不但要关心学生的学习状况,更要关心学生的身心健康,时刻关注学生的思想情绪,发现问题,找出原因,找准原因,对症下药,做好工作,让学生健康快乐的成长。

  我们常称之为的“问题孩子”,但在专家眼里却不这样认为,更合理的称呼为“学生的问题行为”。其实细细琢磨这两种不同的说法,问题学生与学生的问题行为,它们的界定不同,前者重点关注的是学生本身,而后者关注的是学生的行为。当一个孩子屡次违反课堂纪律,我们习惯给他贴上坏孩子的标签时,他也真的成了坏孩子,真的是一语定终生,而当我们关注学生的行为,正象专家所说的学生问题行为的背后肯定有其心理成因,老师站在孩子的立场上,运用自己的教育机智研究行为形成的原因,再采取恰当有效的方法处理,这样既保护了孩子的自尊与自信,又悄无声息地让孩子重新步入正轨而没有感觉自己与其他孩子的不同所带来的心理压力。这就是心理健康教育的魅力。

  “以人为本”的实质是“以心为本”。考虑学生的内心感受和内心需要,才能与学生心心相通。教师的职责,不仅在于传授知识和提高成绩,而是在于呵护和哺育学生的心灵。

  以德育人,以心护人,用心来开启孩子们美好的心灵,这比其他严厉的惩罚所带来的结果其实要好的多。

  学以致用。学完后我也在不断的实践,感受有二:

  其一:理想是美好的,现实是残酷的。不过有了理想的指明灯,有了这些教育、心理专家指明的方向,描绘的美景,虽然现实有些令人失望,但我们还是需要不断摸索、尝试寻求最好的教学学生的方法。提早从心理角度了解我们的学生,解决学生的问题是非常必要的。

  其二:我们班主任这份工作其实响应了伟大领袖毛主席的号召:与人斗其乐无穷。即是“乐无穷”,我们就坚持不懈地继续“斗”下去。

优秀班主任培训心得体会13

  为期两天的暑期班主任全员培训会议于今天结束了,我怀着学习的心态聆听了专家和前辈教师们的心理学指导以及工作经验分享,真的是受益匪浅。这次培训给自己枯燥乏味的假期生活增添亮丽的色彩的同时,也让我深深体会到作为班主任对学生成长的重要性。

  第一天,我们有幸聆听了心理学专家x老师的演讲“学生心理发展特点与教育常见问题”。x老师从人的不同年龄阶段入手分析,给我们详细讲解了不同年龄阶段的学生所表现出来的心理特点,以及在每个阶段,家长、教师的态度对其今后的身心发展所带来的不同影响。x老师为大家分析了学生的行为背后所隐藏的心理变化,尤其是班主任老师,如果很好的了解了学生的心理变化以及其行为动机,对于学生的行为习惯养成和规范学生的行为有着很好的辅助作用。

  通过x老师的演讲,我感受到心理学知识的掌握对教师尤其是班主任的教学管理起到很大的作用,一名合格的班主任,必定要尊重学生的身心发展规律,以心理学知识为辅助引领学生全面发展。

  第二天,我们听了四位区优秀骨干班主任代表所作的典型发言,四位优秀班主任从自身的班主任工作谈起,与大家一起分享了他们在平时工作中的经验,并且探讨了好的管理方法。作为一名年轻的班主任,我从他们身上看到了敬业和责任。其中x中学的x老师的演讲给我留下了深刻的印象,他说道“十年树木,百年树人,要做学问,先学做人”,教育理念的更新,把学生的做人问题放到首位,着眼于学生的未来发展。在他的班级管理中,他引导学生自主管理,三步到位组建班委体系,逐步确立班级领导核心,全面落实值日班长制度,确保人人参与班级管理。同时,黄老师很注重班级的文化建设,引导学生形成正确的班级舆论。滨海一中的x老师给大家讲了“班级管理中的几个度”,教给了大家如何赏罚学生,如何得到学生的认可,又是如何与家长做好沟通。四位教师的班主任工作经验让我受益匪浅,也坚定了我做好今后工作的信心与决心。

  接着我们听了两位班主任老师的心理讲座,分别是杨桂晔老师的“班主任要做学生的心理保健医生”和王兆勇老师的“师生心灵沟通”。尤其是王兆勇老师的心理讲座让大家耳目一新,津津乐道。他以幽默的语言和专业的心理学知识给大家讲解了师生如何进行心灵上的沟通。文教科还为我们安排了两节“家长课程”的听课,x老师和xx老师分别针对两个话题与大家展开讨论,也让我明白了如何上好一节好的“家长课程”。

  班主任老师是学生健康成长的导师,班级工作管理中经常碰到不同的学生,如果运用积极地心理学技巧,可以帮助他们扬长避短,体现自身的价值,使他们在成长的过程中构建完善的人格。我相信,只要我们真正以人为本,以金子般的爱心对待每一个学生,多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,多一点智慧,我们的师生关系将更加和谐,我们的班主任工作将更加轻松,更加有吸引力。

优秀班主任培训心得体会14

  这次教师培训的资料十分丰富,理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、大学教育的常识和特点等诸多方面的系统学习,实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。透过认真的培训和自我的学习,获得了很大的收获,现将自我的心得体会总结如下:

  一、对学校的前景充满了信心,也对自我选取人民教师的职业无怨无悔。

  在这次培训的开学典礼上,学校领导做了热情洋溢的讲话,对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎,也介绍了学校未来的完美蓝图,并且勉励我们努力学习,认真工作,完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心,也坚定了自我扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满期望的热土的信心。

  二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法,做一名合格的高校教师。

  虽然在来到师专以前,我已经积累了许多的工作经验,但是做一名人民教师,尤其是一名高校教师,对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法,并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发,我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情,如同其他的工作部门一样,同样有着很多的规章制度要遵守,同样要付出艰巨的努力。

  我认识到,作为高校教师,要有强烈的工作职责心,务必坚持教学领域的社会主义方向,要以教书育人为己任,要将传授知识和思想教育有机结合起来,寓思想品德于教学之中。同时,要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度,防止教学事故的发生,从而确保教学任务的顺利完成。

  三、认识到高校教学不仅仅是一项工作,更是一门艺术,需要长时光的积累和摸索。

  从前作为一名学生,对教师的工作一向十分崇敬,但是对如何才能够不仅仅成为一名合格的教师,而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。郑伟鹏老师以他丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。他从高校教师的构成、对高校教学概念的认识、教学观念的转换、大学课程资料的基本特点、大学教学过程的

  基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。透过听讲和自我的认真体会,使我对高校教师的资料和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,确实感到受益非浅。

  我认识到,高校教师的教学是一个教与学的相互关系,是一个教师和学生共同参与的活动,教学并非只是教师简单的讲授,而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。

  作为新世纪的教师,需要有一个教学观念的深刻转变,包括从封闭性向开放性的转变,从群体型到个性型的转变,从型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。

  大学课程资料有着许多的特点,具体能够总结为以下几点,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。

  作为大学的教学过程,也是一门艺术,它不仅仅需要教师有专业的知识,还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的掌握。

  我体会到要作为真正合格的高校教师,确实要付出自我艰巨的努力和辛勤的劳动,只有这样才能收获丰厚的回报。

  四、观摩课堂教学,结合自我的教学实践,找到了差距,也找到了改善的方向。

  这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不一样的专业,但是教学的方法是相通的。从观摩教学中,我再结合自我的教学实践,找到了自我的差距,认识到自我在教学中许多需要改善和提高的地方。

  总之,这次新教师培训虽然是安排在学期之中,时光紧,任务重,不可能有太多的时光和次数,绝大多数教师都是在紧张的教学工作之余来参加培训的。我透过这次培训,总有一种意犹未尽的感觉,总感到还有许多需要学习的地方。确实,作为一名新教师,要学习的东西实在是太多了。但是我有信心透过自我的不懈努力和学习,尽快地提高自我的专业知识和教学水平,尽快的能够胜任自我本职的教学工作,从而真正成为一名合格乃至优秀的高校教师,为我们国家的教育事业,为我们师专的发展壮大做出自我应有的贡献。

优秀班主任培训心得体会15

  经过两天的班主任培训,感受很多,不仅为他们的教学教法所震撼,还为他们的人格魅力所感动。

  高XX老师主题是“做学生生命中的贵人”,当时这一实例就给我很大的震撼,故事当中汤普逊老师不再教“书”、不教阅读、不教写作、不教数学,相反地,她开始“教育孩童”!到现在还不时会出现在自己的脑海中,感受到一名教师的人格魅力,“静下心来教书,潜下心来育人”是这位可敬的老师的真实写照。

  在这次讲座中,高老师利用一天的时间,讲述了教师应具备的一些素质,其中有我们耳熟能详的,也有许多被我们忽视的内容。但让我感触最深的,是她对教育的热爱,对学生的热爱,对生活的热爱,对生命的热爱。要做一名学生喜欢的老师,我还有很长的一段路要走。天下的老师都是一样的又都不一样。一样的是,都有一颗爱孩子的心;不一样的是,好老师会把孩子引上光明大道,不好的老师甚至会把孩子推入深渊。家长们对老师期待,疑虑,这都是因为孩子的一生只有一次。好老师是孩子一生的财富,孩子长大了肯定会记得的。

  毫无疑问,能成为像高XX这样的老师的学生是幸福的,作为一名教师,如果能给自己的学生带来幸福,我想他的一生也是幸福的。要做到这些,需要我们除去一些浮躁,除去一些虚荣,静下心来,潜下心来,爱孩子,发自真心地关心他们,付出的是一片真心,收获的就是灿烂的希望。遇到人生中的贵人时,要记得好好感激,因为他是你人生的转折点,同时,我们也要思考如何当孩子生命中的贵人。你不能决定生命的长度,但你可以拓展它的宽度;你不能左右天气,但你可以改变心情;你不能改变容貌,但你可以展现笑容;你不能控制他人,但你可以掌握自己;你不能预知明天,但你可以利用今天;你不能样样顺利,但你可以事事尽力。

  另一位名师赵XX老师,他的讲座内容是“倾大写之爱,育大写之人”。首先他认为,那种遮羞护短的偏爱,一味顺从的溺爱,高压狠罚的变态之爱,即使再真诚,也是肤浅的小写之爱。其次他认为,只有把无私的奉献倾注于对学生的尊重、理解和疏导之中的爱,才是深沉的大写之爱。听完丁老师的报告,我除了敬佩之余,更多的是对自已工作的自查、自醒。

  赵老师的高招之一是开设“班会感悟课”。也就是针对班上的热点、难点话题,老师演讲后,学生写感悟;之后,课堂上再次评讲学生的感悟,学生在感悟的基础上再次感悟,并写下心得。这样,学生就有话可说,有话可写。

  赵老师还开设“东方时空课”。也就是在中央电视台播放“东方时空”栏目的节目时,全班一同观看,然后写观后感,感悟“东方时空”。接着,课堂上老师把同一体裁的作文,放在一起逐一讲评:好在哪儿,不好在哪儿。把范文讲透彻,学生听评后再改。这样“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”学生就不是“两耳不闻窗外事”的死读书、读书死的类型了。学生会以“东方之子”中的优秀人物为榜样,树立高大的理想。如学生语录:“以前东方之子我追随你,现在东方之子我学习你,将来东方之子我成为你。”这也成为了赵老师班级的座右铭,东方之子时时刻刻激励着学生们前行,为之奋斗。

  通过这次班主任培训,深深地感到老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。让我们用心地去思考,用心地去感悟。让教育智慧升华。炼就一双慧眼,去发现学生那一点点光。总会有那么瞬间,一颗流星、一颗流萤,在广阔的夜空,都是亮丽的风景,让我们去感受每一个鲜活的生命的独一无二和与众不同吧!

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