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幼儿教师学习心得体会

心得大全发表于2021-10-19 14:30:17归属于心得体会范文本文已影响50手机版

幼儿教师学习心得体会通用15篇

  在平日里,心中难免会有一些新的想法,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是小编整理的幼儿教师学习心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿教师学习心得体会1

  从事幼儿教育工作三年多,经历了数不清的琐碎事情,也正是这些琐碎的事,锻炼了自己各方面的能力,培养自己成为细心,注重细节的人。但是琐碎的平凡,却是一种神圣的使命,因为我们面对的是孩子,每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!这三年多来,我面对着孩子,懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说,自己是发自内心的爱孩子,但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事,所以真正做到爱孩子,要不断学习师德师风,不断学习和充实自己的专业理论知识,才能真正使孩子一生受益。

  告别人生中二十六年班主任和六年的校医工作的经历,学校武副校长找我谈话说幼儿园缺老师,让我去幼儿园,我听从领导的安排来到了幼儿园。在这里面对新的挑战,一切从零开始,难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩,这不,我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动,通过学习,我不但更爱孩子,而且更懂得如何去爱。原来,教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。

  教师的语言对孩子的影响非常大,很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿,如果老师的语言不文明,孩子也会跟风,有些孩子也会把不文明的语言带回家,势必让家长觉得我们老师没修养,从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要,如果过重,可能会决定孩子一生的命运和快乐,因为孩子如果接受不当的批评,会形成自卑感,没有自信心,想想后果多么严重。

  教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素,孩子与老师朝夕相处,行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之,孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点,那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。

  态度决定一切,不管做什么事情,态度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到细心、耐心、用心爱孩子,要有极强的责任心,才能体现工作的价值。

  当然盲目地爱孩子是远远不够的,能让孩子科学健康地成长,我们教师应该多学习教育理论,提高自己的专业技能,掌握科学的教育方法,才能做到有的放矢。

  古语有云:“师者,所以传道授业解惑者也。”转眼间,走进幼儿园工作三年多了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。教书育人,马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”,于是虚心向有经验的老师请教学习,学习他们教书之法秉承他们的育人之德。我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!

  今年,我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习,进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师,要忠诚党的教育事业,要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过:“学高为师,德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子,我就是他们的榜样。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

  有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。我有一个7岁的女儿,作为母亲,我倾注了全部的爱心,关怀着她的成长,这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步,我都会非常高兴,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝,工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到,情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐。

  良好的师德师风的形成,除了在制度约束的基础上,还需要我提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不好习惯,在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。

  我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。

  1、爱岗敬业。首先,要热爱幼儿教育事业,要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业,我对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。认真设计每一节课,甚至一个小小的动作。不求最好,但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习,不断进取。

  2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待,不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重,幼儿得到老师的尊重,他们才会尊重老师喜欢老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。

  3、努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好幼儿。如果自身散漫,怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质,这要求自己不断的学习,积极探索,不断开辟新的教法。

  4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿均喜欢模仿,这将给幼儿成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样,凡要求幼儿要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。

  因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

幼儿教师学习心得体会2

  非常有幸于杨金丽7月4日——7月19日,参加了20xx年新疆省农村幼儿园骨干教师在乌鲁木齐的培训班。本次培训由新疆省教育厅出资举办、乌鲁木齐教育局组织,由乌鲁木齐市新疆幼儿师范学校承办实施。参训的几百名学员来自新疆各县市区的幼儿园,虽然这次培训学习时间只是短暂的十五天,但留给我的记忆却是珍贵的、永久的。通过这次培训学习让我受益匪浅,无处不使我感动。这次培训是对我们乡村教师做了比较全面地系统地教育教学方面的继续教育,无论从课程的设置还是其它方面都是我所敬佩的。

  在为期15天的培训中,新疆幼儿师范共邀请了十多位省内外高校教授、幼儿园知名园长、特级教师开设专题讲座,开展理论培训;邀请多名省、市教育活动获奖教师开设观摩课,现场展示教学方法;组织学员奔赴乌鲁木齐市妇联幼儿园、乌市第三幼儿园等有办学特色的优质幼儿园实地观摩学习,开展跟岗培训。

  开班仪式后,特级教师、乌市第三幼儿园老师张欣琳为我们做了题为幼儿园教师专业成长的专题讲座。她通过自身优美的语言给我们创设出一个又一个唯美的课堂,一幅又一幅精彩绝伦的画面。

  来自幼儿师范的桑楠老师通过许多她教学中的打击乐案例,结合图谱、动作、旋律带我们共同步入美丽的音乐殿堂。在那里,我们学会了如何有序地开展打击乐教学,如何创造性地发挥孩子的作用,学会指挥和配合。桑楠老师用她的激情和魅力四射带领所有参训的教师在《世上只有妈妈好》《我是快乐的小马》等耳熟能详的乐曲中一次又一次地和她一起舞动,一起创造??

  短短十五天的时间,我们从理论到实践,给我们做报告和上展示课的每位老师都让我们学到了不同知识和技能。老师是那样关注和精彩,她们以渊博的知识耐心地为我们讲解,无处不让我感受到老师对教育爱的呵护,这犹如给我注入了一股清泉。这次学习对于我来说不论从知识层面和意识层面都得到了一个很大的提升。时代在进步,社会在发展,对于21世纪教师的工作挑战越来越严峻,这就要求我们教师要“终身学习”,这对提高一名老师自身修养和素质太重要了。通过学习,我深刻地感悟到要想成为一名优秀的骨干教师,必须努力做到如下几点:

  一、要有良好的师德。

  不同时代有不同的道德观,不同职业有不同的道德内涵,从古止今但无论哪个时代,也无论何种职业,道德观念必有其共通的地方。正如朱家雄老师给我们做报告中讲的那样,“教师作为社会的一分子,其道德内涵必然融汇于整个

  社会公德之中;而教师的特殊职业与地位,则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。教师要具有非常高等的专业素养。”德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。

  二、要尊重幼儿,重视幼儿天真的梦想。

  放弃任何框框和本本,尊重孩子,让他们尽情表露真性和梦想,然后教师进行观察分析,再是顺导性的教育,同时附上适当的强制和计划,这就是自然的教育。让幼儿成为一个品德高尚的人,幼儿教育是起步,起步是最关键的。桑楠老师课堂中孩子们跟踪打开袋子后,被风扇吹出的蒲公英奔向室外,就是一个很好的体现。她们的好奇、求知和兴趣在那一刻被激发。

  三、要学会宽容。

  宽容,不是放纵,更不是溺爱,它有着丰富的内涵。宽容,是理解的继续,也是理解最真实。最具体的体现。宽容应该有多种形式,各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。还应为幼儿排除不良因素的干扰,创造条件,指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标,同时要因势利导,用爱心感染幼儿,尊重、理解、宽容有机地结合,进步与孩子交流的深度、广度和质量,也使老师的爱心放大了更多倍。

  四、要学会反思。

  应该说,反思对于激发教师的自我进步动机,调动教师积极的自我思考与实践,使其以主体身分投进其中,使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的进步来说,是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习,并在实践的不断反思中二次学习。

  五、要做终身学习型教师。

  只有与时俱进,努力做一名终身学习型教师,才能成为一名合格的教师。要做终身学习的教师,只有具备栉风沐雨,探幽发微的求索精神,才会厚积薄发,得心应手,才会不负历史的重任。

  通过这次培训我知道先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,我们应更多的关注“幼儿如何去学”,而不是很大程度上考虑“我该如何教”。有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。今后的日子里,我会更严格地要求自己,不断加强提炼自身的综合素养,以取得更大的进步。

幼儿教师学习心得体会3

  通过这段时间的专业发展学习,我们不仅学到了丰富的知识,还进一步提高了业务素质,下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得:

  一、专业化发展全面为我们讲述了教师专业化发展的相关知识,共分十个章节。

  包含了以下十个方面:

  一是解读教师角色;

  二是教师专业化理念与实践;

  三是教师专业发展的规律;

  四是初任教师的成长;

  五是反思—从自己的教学中学习;

  六是合作向同事学习;

  七是教学相长与学生共同发展;

  八是教师的教育教学研究;

  九是新课程与教师专业发展;

  十是教师评价。

  从这些资料中让我对教师专业化有了全面的了解。

  二、通过学习使我了解了教师专业化发展的理念与内容。

  教师专业发展的理念主要包含如下几个方面:(一)教师专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体;(二)教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”;(三)教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者;(四)教师的专业发展要求教师发展的自主性。教师专业发展的内容包括(一)专业理念;(二)专业知识;三)专业能力;四)专业态度与动机。

  三、通过学习让我更进一步地了解了教师的职业倦怠现象、形成根源及缓解对策。

  通过这次的学习我知道了什么叫教师的职业倦怠,也知道了教师的职业倦怠的表现有:

  (一)长期的情绪上的倦怠感。

  (二)人格的解体。

  (三)较低的成就感。

  同时知道了教师职业倦怠的影响有:

  (一)个体方面;

  (二)教学方面;

  (三)社会方面。

  了解了教师职业倦怠的根源包括:

  (一)社会方面的根源;

  (二)组织方面的根源;

  (三)个人背景方面的根源;

  (四)学生与教学情境。

  了解了一些缓解教师职业倦怠的对策:

  (一)以教师发展阶段论透视教师职业倦怠,给处于倦怠期的教师以支援与协助。

  (二)加强学校文化建设,建立良性支援机制。

  (三)建立社会支持网络,对教师职业持合理期望。

  (四)引导教师正确认识职业倦怠,并通过心理疗法缓解压力。

  尤其我想要讲的是学校的领导层应该正确认识并及时采取相应措施来对待本校的教师职业倦怠现象,使学校的各项工作得以正常有序地开展。

  四、通过学习我明白了教师的专业化发展的几个有效途径。

  这包括从自己的反思中去进行提高;与同事的合作中去进行提高;在与学生的交流与学习中去得到提高。

  总之,通过这次专业化发展的学习,让我提高了自己不少的理论知识,在以后的工作中我一定要用这些理论知识来指导的工作,使自己的工作更上一个台阶。

幼儿教师学习心得体会4

  20xx年11月14号在xxx高中学校举办《xxxx年xxx县幼儿教师艺术表现力基本功和幼儿保健知识专题培训班》培训活动。上午进行的是《教师艺术表现力基本功》培训,是由xxx教育科学学院学前教育系郭敏老师为我们讲解。分别从幼儿舞蹈的种类、幼儿园舞蹈的教学内容、各年龄班舞蹈教育的具体要求和从事幼儿舞蹈教学的需要具备的基本素养等方面向我们讲解。艺术活动要给幼儿带来美感体验,在以美感人、以情动人的过程中潜移默化地发展幼儿的艺术感受力和表现力,要重视艺术情趣的作用,切忌把艺术活动变成枯燥乏味的技术训练。还用了两个简单的音乐配动作与大家互动,大家都很感兴趣,氛围很好。

  下午培训的是《幼儿保健知识专题培训》,对于孩子上幼儿园后,容易咳嗽、发烧、流鼻涕等现象,各位家长一定很着急。其实,这是每个孩子在生长发育过程中要经历的一个过程。幼儿期是幼儿获得表现力的最佳时机。何卓医生从以下几方面向我们讲解了有关的保健内容。第一,幼儿园常见事故类型。第二,幼儿常见的意外事故及处理方法。第三,生活老师的职责和管理。生活老师应该知道我们的孩子在身体生长发育过程中需要些哪些营养。人体需要的营养素有7大类:蛋白质,脂肪,碳水化合物,矿物质,水,维生素纤维素。教师需配合生活老师去培养孩子良好的饮食习惯,首先创造极佳的用餐氛围;想方设法帮助孩子们“开开胃”;然后不要把不良情绪带到工作中来;对孩子以鼓励为主,奖励适宜,要看到每个孩子的闪光点,特别是对那些体弱儿,要做到耐心多一点点,关心多一点点;再次就是多和家长进行沟通,构建良好的家园关系。作为教师的我们首先必须要展现出一种专业的关爱,即能用有如父母一般的心思来爱孩子,因为爱而产生责任感,因为责任感而小心谨慎地注意和关心任何和孩子安全相关的事物,用心周到地处理孩子的问题。

  在《纲要》中已经谈到,艺术教育的目标是使幼儿“能初步感觉并喜爱环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”它说明了幼儿艺术教育不同于专业人员的训练,它着眼于培养幼儿感觉美、表现美和创造美的情趣及能力。促使教师通过参与研究自身获得发展,从而使幼儿教师艺术表现力整体得到提高。让我们了解在幼儿园教师基本功这方面,还需要更加努力前进。

  本次培训让我颇有感悟,也让我对艺术领域教学及幼儿园卫生保健工作有了更新的认识,从中学到了很多,很感谢澄迈县为我们幼儿园老师做出的努力,让我们有机会去参加培训学习,从而提升自己的专业能力,促进自己的专业成长,希望以后能给我们多提供学习的机会,让我们在工作中不断地进步,不断地成长。

幼儿教师学习心得体会5

  我仔细研读了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,尤其是学前教育这部分。做为一名幼儿教师,了解到国*政府非常重视学前教育,深感欣慰。目前学前教育的形式着实让人揪心。

  学前教育对于人的行为习惯和个性养成非常重要,是一个人接受教育的根基。人们越来越清楚这个道理。可很多原因致使我们国家的学前教育停滞不前,甚至混乱。我认为应从以下方面来加强。

  一、加大政府投入。

  学前教育投入不足时我国学前教育发展薄弱的重要原因之一。

  二、规范学前教育市场管理。

  当前全国范围内学前教育市场混乱,各类机构鱼龙混杂,国家要加强对学前教育市场的管理和规范,市场价格差距过大。

  三、规范教育内容。

  国家没有同意幼儿教育的时间要求和教学内容要求,通俗的讲,就是没有教材,没有教学大纲,幼儿园到底教什么?学前教育到底要达到什么目的?以致市场上五花八门的教材都有,有些人挖空心思编教材来赚钱,令幼儿园不知用哪套教材好,今年用了五大领域教材,过了两、三年又改成了建构式教材,有的幼儿园还用了整合式教材,今年用了五大领域教材,过了两、三年又改成了建构式教材,有的幼儿园还用了整合式教材。国家应统一幼儿园的教材。

  四、提高教师待遇。

  目前幼儿园教师的绩效工资得不到保障,而幼儿园教师又是最辛苦的,当自己的付出未得到回报时,教师的积极性又从何调动,所以说应把学前教育纳入义务教育里去。

  五、提高师资力量。

  当前幼儿教师的后备力量都来自一些小中专学校,而目前该类学校都处于倒闭边缘,可想而知该类学校人力资源差,幼师队伍整体素质难以提高。建议一些本、专院校设立幼师专业,加强幼师后备力量的建议

幼儿教师学习心得体会6

  刚刚踏出校门,很幸运我选择了新砚池幼儿园,有那么好的学习机会来不断的充实自己,提升自己的能力。

  参加这次玉环的“北京红缨连锁幼儿园浙江区域培训”,在这两天两夜的时间里我学到了很多东西。第一点:在教育教学这一块,有更多的方法去引导孩子,吸引他们的注意力,在游戏中快乐的学习;第二点:学会倾听,正如专家所说只有听得清,看得清,才能做得好;第三点:在家长工作这块,我认识到只有和家长好好沟通,好好合作,才能培养好每一个孩子,援助到家长就等于援助到自己,对家长的抱怨能很好的处理,让家长成为我们最大的教育资源。

  在今后的工作中,我会将这几天学到的知识充分的融入到课堂,让我的孩子们享受真正的红缨教育!

  来到这个幼儿园,老师们都对我特别好,不懂得地方就教我,在同事们的身上同样也学到很多东西,谢谢各位老师对我的教导!希望这种和谐的关系能保持着,让我们共同努力培养好新砚池每一个孩子!

  对于我的职业生涯规划,刚刚参加幼教两个多月,没有经验,在这五年内我想通过自己的努力成为一名优秀的幼儿教师,成为新砚池幼儿园的骨干教师,让自己有更强的能力去服务到孩子们和家长们。希望五年后我能取得事业的辉煌,慢慢走向我心中的成功。

  未来的日子里,希望园长、教研组长能指出我身上的不足,只有不断改正才能不断进步!

  非常感谢安老师、魏老师、罗老师这次辛苦的为我们培训。

  最后祝愿我们新砚池的明天更美好!也祝愿我的明天能更加美好!

幼儿教师学习心得体会7

  20xx年7月2日下午,我聆听了太仓市教培研中心王明珠老师的《3-6岁儿童学习与发展指南》(征求意见稿)学习讲座。王老师从制定《指南》的依据和目的、《指南》的特点、实施《指南》应坚持的原则等几个方面作了具体的分析与解读,使我对《指南》有了比较清晰的认识,下面我谈谈一些学习体会:

  《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域都按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教学建议二部分组成。其中学习与发展目标分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平。这样让我对各领域各年龄段幼儿学习与发展的目标有了一个更清晰的认识,在教育实践中也能更全面地了解儿童,把握学习标准。细观这些目标,不难发现各年龄段发展目标体现了循序渐进的原则。如:“语言领域”子项目“阅读和书写准备”目标1“喜欢听故事,看图书”中,对三个年龄段孩子阅读方面提出了不同的要求,3-4岁第一条是“经常主动要求成人讲故事、读图书”,4-5岁第一条是“经常反复看自己喜欢的图书”,5-6岁第一条是“经常专注地阅读图书”,一一对应着看,可以清晰地看出对每个年龄阶段的幼儿在要求上的逐渐提升。这样对于我们教师来说,让我知道我所教育的每个年龄段孩子一般应该具体达到怎样的目标,为了达到这样的目标,这些目标对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用,防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为,违背幼儿的成长规律和教育规律。在详细说明了各年龄段的具体目标的同时,每一个目标都有具体实施的教育建议,如:为幼儿提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象,一起寻找问题的答案。鼓励并认真对待幼儿的问题,引导他们猜一猜、想一想,有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为,可引导他们活动后做好收拾整理……细琢这些建议,不难发现这些建议针对幼儿学习与发展目标而列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

  《指南》这一代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文件,让我们教师能更好地贯彻落实《纲要》精神,更好促进学前教育科学、规范发展,指导家长科学实施保育和教育,满足幼儿生活、学习、发展的需要。作为一名教师,我们应该在《指南》的引领下,有效地促进幼儿身心全面和谐发展,在实践中认真贯彻和落实《指南》精神!

幼儿教师学习心得体会8

  通过学习,了解到《3—6岁儿童学习与发展指南》,是一批幼教专家经历四年多时间,对全国3—6岁儿童学习和发展状况进行深入调查后,吸取国内外先进理念,依据我国幼儿特点起草拟定的。《指南》这一代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文件,旨在促进教育公平,提高教育质量——“狠抓内涵,确保基本,提高教师,指引家庭”。《指南》和《纲要》一样,将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比,更详细、更具体。由此,我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。教育建议则给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用,也可以有效防止教师的一些滞后或者理念落后的教育行为,从而促使幼儿更好地得以发展,同时为一线教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考。

  《指南》中指出3—6岁,对孩子来说是一个发育的黄金时期,因为,这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期,是语言飞速发展的时期;幼儿在语言的发展中词汇量迅速增长,已经能掌握各类词,逐渐明确词义并有一定的概括性,基本上掌握了各种语法结构。在言语表达上可以自由地与人交谈,出现了自我中心言语。自我中心言语是伴随着动作和游戏而进行的自言自语,它既可以帮助儿童出声地思考,又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。但有些孩子也会出现言语失常现象,在《指南》中,专家提示到:这一时期,儿童说话常有重复或犹豫不决的情况,在与他们交谈时,要鼓励他们大胆地说话,对口吃现象不必太在意,训练孩子轻松愉快地发表议论。因此,在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动,培养孩子的言语表达能力,丰富他们的词汇量,同时有计划地让他们学习一些书面语言。我对《指南》中新增“学习品质领域”有些感慨,《指南》中是这样表述的“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”。我们一线的老师,天天的教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现的。而在这一个个教学活动中,我们更多关注的是教学目标的落实,孩子的参与度等等,再看名师组织的教学活动,在行云流水的环节之余,总感觉,她们给孩子们的,不单单是教学内容本身,还有很多“升华”在活动中,这就是学习态度,学习习惯的培养。有人说过“幼儿园教的知识都没用的,到了一定的年纪,孩子自然而然也就知道了,那里还要教?”听来不服气之余,也觉得有那末几分道理。可是假如我们只重视知识目标,而忽视了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、积极乐观、独立自理、爱好好奇心、积极认知风格、积极学习态度和谨慎行为风格等延续发展品格的培养。那么这类幼儿教育就是有缺陷的。现在有了《指南》的指引,我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。

  平时还要与家长做好沟通交流工作,实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展,让家长也要转变观念,孩子的童年时短暂的,是不可逆行的,孩子的心是一块奇妙的土地,播下一粒思想的种子,就会取得行为的收获,播下一粒行为的种子,就会取得性情的收获;播下一粒性情的种子,就会取得命运的收获。让孩子学习他该学的东西,做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子,让孩子真正具有幸福、快乐的童年。

  《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的,但不能把它当作标尺来丈量幼儿,伤害幼儿,也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师,要善于观察幼儿,勇于反思自己。在今后的工作中,我将认真贯彻《指南》的精神,努力提升自己的专业水平,创新自己的教育理念,调剂自己教育思路,为每位孩子创出一片美好的未来。

  众所周知,3—6岁是儿童的大脑、神经、肌肉迅速发展并接近成熟的关键时期,是词汇量发展最迅速的时期,是语言应对能力初始发展的时期;是认知能力、逻辑能力、自我意识开始发展的时期。3—6岁儿童教育是全面发展的基础教育,为孩子今后发展奠定基础,这一年龄段儿童学习与发展的重要性越来越为全社会所重视。

  《3—6岁儿童学习与发展指南》(征求意见稿)是教育部为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—20xx年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》而研究制定的,旨在进一步帮助幼儿园教师和家长了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,进一步规范幼教机构的教育行为,促进教师队伍专业化发展,提高家长教育能力和家庭教育质量,引导全社会形成关于早期学习与发展的正确认识。下面我就《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习,谈谈粗浅的认识:

  在幼教功能定位上:多年来,我国基础教育定位在学生的知识和技能,这是不是我们所需要的基础呢?幼儿阶段教育核心价值应该体现在哪些方面呢?《指南》鲜明指出“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”,当今世界的儿童教育中,越来越多的老师、研究者和政策制定者将学习品质视作儿童入学准备与持续发展的一个相当重要的、关键的领域。因此,从小培养幼儿良好的学习态度,学习习惯,教给孩子正确的学习方法,授之以“渔”,才是我们教育任务的核心,更是我们义不容辞的责任。在20xx年,我园就鲜明提出了“促进幼儿可持续发展”的保教宗旨,力求科学定位幼儿教育功能,那就是:①从生命成长角度,让幼儿生命成长得更自然,不要加速,不要拔苗助长。②从教育预备角度,不仅关注“今天孩子学会”知识技能,更为重要的是关注“明天孩子会学”。呵护激发幼儿好奇心,激发幼儿学习兴趣,培养幼儿创造力。③从生命准备角度,养成幼儿良好的生活卫生习惯和社会交往习惯。希望通过市幼儿园三年生活,使幼儿在了解粗浅知识技能的同时,不断开放敞亮心灵,时刻准备吸收新知识、接受新事物、新感受、容纳新文化。在当今社会多元环境中培养幼儿不断成为一个具有责任感的合格公民,能够成功而又幸福的生活。

  在教育课程指导上:与20xx年颁布的《幼儿教育指导纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比,《指南》有了更详细、具体的认识。让我清楚地认识到我们所教育的每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标,而达到这样的目标,又可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段,其实用性和操作性对每一位幼教工作者都是非常宝贵的经验资源。对于我们开展教育教学工作具有非常大的指导作用,也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为,从而确保教育中不违背幼儿自然发展的规律。

  如在《指南》中“学习与发展目标”对幼儿“动作发展”规定3~4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右;4~5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右;5~6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右,这些小小的数字虽然不同,但是却是根据幼儿的年龄特点层层递进的,正体现了不同年龄阶段孩子的水平能力发展差异,而也正是这些小小数字上的差异,让我们教师对于如何根据幼儿年龄特点制定教学计划,有了更好的参考数值,让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。

  又如在《指南》中“教育建议”在划分的几个领域中,并没有刻意强调或突出某一方面,而是更关注幼儿的全面发展,更关注幼儿健康、心理、社会性交往、生活能力、学习习惯等方面的综合培养。同时也更强调“自主”二字,要求我们保教人员俯下身子,倾听孩子的心声,了解他们的需求,给孩子真正需要的关爱,向孩子们学习,创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域,让课程回归幼儿的经验,提供孩子操作的机会,让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验,让幼儿自主参与,引导孩子主动学习、探索,成为生活、学习、游戏的主人。

  在教育评价功能上:《指南》不是尺子,不能把它当成标尺去测量幼儿;《指南》不是筛子,不能用它筛除幼儿;《指南》不是绳索,不能用它束缚幼儿和自己。我们不能单纯用《指南》来评估和定性孩子发展的,而应当把它当作课程实施的路标,对幼儿“知道什么”和“能做什么”形成基本共识,在教育实践中更全面了解幼儿。《指南》提倡我们做一个研究型的老师,要善于观察幼儿,勇于反思自己。《指南》指引我们课程教学的方向,创新自己的教育理念,调整自己教育思路,为孩子的可持续发展打好基础。

  在家园协作指导上:要做好幼儿教育,光靠幼儿园的教育是远远不够的,还必须加强与家长的联系沟通,实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展。让家长也要转变观念,老师和家长更要充分的沟通,用一切可行的方式指导家长教育观点、教育方式都能跟上时代的要求。家园共同树立对幼儿期望值正确的思想,摆正教育重心,全方位的帮助孩子成长。不要拔苗助长,更不能把成人的意志强加给孩子,让孩子学习他该学的东西,做他该做的事情,让孩子真正拥有幸福、快乐的童年。

幼儿教师学习心得体会9

  忙碌之余常想:前世需积攒多么厚重的福分,才能换得今生见证幼芽萌发的神韵,静听花儿绽放的声音之妙缘。此种美妙享受,会让人感动不已,全然忘记育其的辛苦。

  丽日阳光铺满整个操场,驱走了冬日的严寒。碧绿的人造草坪上,孩子们热火朝天的嬉戏给冬日增添了温意,让人有初春的感觉。我蹲坐着,像个苗圃工匠看护欣赏着棵棵幼苗。忽然背上有一对“小锤”轻轻交替敲打着,然后“小镊子”顺着双肩轻轻捏捏。不用看就知道是胥子墨。“墨墨!”我下意识地喊了名字,率真的小笑脸儿歪身探到我脸前:“虚浮(舒服)吗?老西(师)?”,“呵呵,舒服!”我用微笑回报这个小家伙。这是个家庭十分特殊的单身家庭的孩子,基本由曾祖母照顾,是个单纯,率真可爱的小家伙,所以平时对其更会更多一些怜爱。

  看着眼前的小家伙,思绪回到两年前:刚入园时,小家伙才两岁刚刚多一点儿,语言方面较差,甚至不能用简单的词语,“老师”都不会叫。更不能用语言其表达自己的意愿,只能用“哭”和“行为”来发泄心中的“不满”。那时正赶上他父母“闹”,为了表示抗议,他故意尿湿刚刚被老师换好的裤子;午睡时故意尿床;甚至故意往水桶里撒尿。这使我们生出更多的心疼、怜爱。我们跟他曾祖母交流,想办法调整孩子的心情。慢慢的试着跟小家伙用“心语”交流,让他真正的感觉到妈妈的那种爱。渐渐地小家伙开始接受了他无奈的家庭状况,开始跟我们亲近。两年来他的各方面都有了很大的变化。不但语言上有了很大的进步,技能上也基本不差于同龄人,更是开始懂事了不少。时不时的跑过来抱着你亲上一口,或者是转进你的怀里撒会儿娇,或者是在你的背后给你捶捶背,小嘴里还“嘚吧嘚吧”的跟你讲好多事情,说经常在家给老奶奶捶背。还别说,小家伙 “按摩”的还真像那么一回事儿,心的灵犀让人能深深的感觉到他早已把我们当成了亲人。想到这里,我伸手把小家伙揽进怀里,唇轻轻落在他的额头上……

  “年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。”其实,每一批孩子中都会有类似的情况。只要你对他真心微笑,细心呵护,用爱去浇灌那幼小的心灵,你便会收获幼苗那悄然拔节,静静吐蕾的过程,它会让你深感无比的欣慰和自豪。

幼儿教师学习心得体会10

  我们今天xx教育机构的专业人士培训。上午是余老师给我们讲的《幼儿老师的情绪控制》。我觉得与老师讲的很好。如果老师没有把自己的情绪管理好,那也不是一个合格的老师,也得不到家长和孩子的认可,我们不能把自己的坏情绪带到学习。

  下午靳艳来说给我们讲的《如何做一名优秀的教师》。靳老师给我们讲许多案例,而且有的都是我们学校所发生过的,她还给我们讲了如何解决这些问题。靳老师还给我们讲了如何跟不同类型的家长沟通。孩子的不良习惯如何改正,以及老师的形象和态度。讲了一下午对我们的帮助很大。

  通过这次学习,我学到了很多多。认识到孩子都是一个独特的个体,不同孩子不同阶段在不同领域的发展,有快慢之分,认真观察每个幼儿,了解掌握他们的不同点,这是重要的。给孩子主动思维,想象与表达自己观点的机会不封闭孩子、限制孩子。学中玩、玩中学。让小朋友在快乐中成长,在快乐中学习;实践练习------观察练习-------移情练习。只要在课上、课下、课余,快乐中学习中间可以加以游戏,手指操、儿歌等等。每个孩子是一个天使,需要鼓励与帮助,一个鼓励表扬为主。小朋友会学得更好,提高小朋友的积极心、主动心。小朋友会学得更好。现在终于明白了,教育小朋友要有方法!我会改变自己努力的学习!

幼儿教师学习心得体会11

  “四个全面”也是一种根本性的战略部署和顶层设计。它紧密联系于“五位一体”总布局,并且来自这个总布局。它与总布局的关系,可以从时间和内涵两个维度来看。

  从时间维度看,“五位一体”总布局中的五大建设,将贯穿于整个社会主义历史时代。不仅实现“两个一百年”目标需要进行这五大建设,在实现这一目标之后仍要进行五大建设;不仅在社会主义初级阶段,而且在将来社会主义较高阶段,还要继续进行这五大建设。

  也就是说,按“五位一体”总布局搞中国特色社会主义,是一个永恒的历史课题,直至最后向共产主义过渡。而且即使到那时,整个社会的继续发展和进步,大体上还是会在更高更发达程度上搞这五大建设。但是,“四个全面”战略布局的核心是全面建成小康社会的战略目标,其实现时限已明确为20xx年。

  其他三个全面作为战略举措是服从和服务于这一战略目标的。在这个意义上,相对于“五位一体”总布局来说,“四个全面”是在一个较为短暂历史时段中的战略布局。不过在全面建成小康社会之后,另外三个全面的问题依然存在,只是在那时新的历史条件下必将提出新的任务和要求。

  在这个意义上,其他三个全面也具有长期性和永恒性,它们只有进行时没有完成时。从内涵维度看,“五位一体”的方向性质和目标任务涵盖着“四个全面”,做到“四个全面”是实现“五位一体”的内在要求。

  坚持“五位一体”总布局是一个漫长历史过程,包含了全面建成小康社会这个比较短暂特定时段的建设任务,是一种整个历史时代与一个特定历史时段的关系,虽然后者是前者中的关键一步;也包含了“四个全面”中的三大战略举措,因为五大建设中的每个建设,都离不开全面深化改革、全面依法治国和全面从严治党,反过来说,全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党,归根到底也都是为了更好地推进五大建设,服从和服务于整个中国特色社会主义事业,它们之间是一种互动的而不是单向的关系。

幼儿教师学习心得体会12

  炎炎酷暑,为期十天的培训即将落下帷幕。通过这次的技能培训,我收获颇多,同时也深刻的体会到教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师却是不容易的。这次技能培训主要给我们安排了三方面的内容,分别是舞蹈、绘画与声乐。

  在当今,教育的发展对教师提出了更高的要求,要求我们的教师能够具备各方面的能力,

  特别是我们幼儿园教师,我们担负的是教育起点的重任,我们需要激发孩子在各方面的潜能,

  那么首先就要求我们教师能够多才多艺。这不禁让我想起了关于教育的一句名言:要给孩子一杯水,那么你就要装备一桶水。事实也确实如此,所以,作为我们教师,不但要会说,而且还要会画、会唱、会跳,只有这样,才能更好的启发每一个孩子。通过这次的舞蹈培训更加扎实了舞蹈的基本功。虽然以前在学校也学过,但是由于较长时间没有练习,一些舞蹈的基本动作也有些生疏了。通过这次的学习,把从前丢弃的东西重新捡起来了,这无疑是一件可喜可贺的事情了。

  这次培训不仅学习了舞蹈的基本动作,还在这个的基础上学习了编舞技法。我觉得在

  以后的教师生涯中是非常收益的。在幼儿园的各种活动中,舞蹈是不可或缺的,然而舞蹈的编排无疑是一项重要的工作。培训中,我们还学习了有关舞蹈教学的理论知识,包括幼儿舞蹈各年龄段的目标,幼儿舞蹈教学的实施途径和主要内容等。这样的理论学习使我们能够在今后的工作中更加的得心应手。

  在声乐培训方面,同样让我受益匪浅。这几天的培训中我接触了很多关于乐理方面的知识,其实在上大学的'时候都学过只是在毕业之后就没再温习现在提起来已经有些陌生了,因此我深深的感触到凡事就怕“认真”二字 我如果在以后的日子里每天温习一些,天长日久那将是一个很大的收获对自己也将是很大的一笔财富。南中路幼儿园老师的示范让我目不暇接,在他手中简单的一首小曲,子摇身一变就成了很悦耳动听的天籁之音可见平时我们会的那些简单的伴奏方,法是远远的不够的,我们要不停的学习新知识与新技巧,来提高个人的总体能力及水平,现在知道自己的不足了,就应该付出行动不要光说不练,平时自己就可以 ,找一些小曲子先考虑一个合理的指法,然后再配上动听的伴奏,一首曲子也可以 ,尝试多种伴奏类型,我想这样不停的练习对提升自己会有很大帮助的。

  在绘画培训方面,我也收到了很大的启发。整个美术培训中解放路幼儿园的,老师从幼儿园的色彩基础、泥工活动、剪纸活动及新材料炫彩棒的使用四大方面,进行详细的介绍。培训过程中,老师通过理论讲解和操作相结合,通过实践使我,们对介绍的几种美术形式有了一定的了解;通过幼儿绘画作品的欣赏,使我感受到儿童画应有气息:色彩的绚烂、独特的想象、稚拙的笔触;解幼老师的讲座使我感触颇深之处:尊重幼儿的想象和创造,>美术教学应该是愉悦的表现、灵性的跃动。

  此次培训,主要包括手工活动在幼儿教育中作用、手工活动各方面注意环节,各环节实施步骤、用心感受儿童画等方面。通过此次培训,帮我树立了全新的理念,作为教师,要一切从孩子兴趣出发,把培养孩子创造力和丰富的想象力,作为主要目标,通过各种材料提高孩子学习的积极性。

  通过本次培训,我意识到在美术活动中,尊重幼儿个性的重要性。教师应具,有敏锐的眼光和洞察力,正确地引导幼儿去感受美、创造美。及时鼓励幼儿的奇思妙想、好奇心,善于发现每一个幼儿的兴趣倾向及思维的闪光点,让每个幼儿,在原有的水平上都得到有效的提高。教师的及时鼓励应贯穿于整个活动的始终,如讨论作画方法时需要及时肯定与表,有新思路、新方法的幼儿,在讲评过程中引导同伴相互探讨,发现别人有利于自己的长处。

  十天的技能培训结束了,但留给我的确实深深的回忆,是一笔宝贵的财富。通过这次的培训,我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动,更好的帮助幼儿,养成良好的学习习惯,在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎么样来促进幼儿学习品质的不断完善。在以后的幼儿园教学中,我本着这个目标,努力尝试培养幼儿的学习品质,更好的激发幼儿的好奇心,

  发挥幼儿的好奇心,让幼儿更好的子学中玩,玩中学。

  在日后工作中要学习的东西还有很多很多,碰到意外的困难是在所难免的。只有通过自己反复的研究和领悟,才能正真成长成为一名合格的幼儿园教师。

幼儿教师学习心得体会13

  “心的距离”可以最远也可以最近,取决于你我之间是否心心相印。从事十几年的幼儿教育,我渐渐发现我和家长之间从相识便开始了一段心的际遇。

  春日的阳光甚是美好,而这个春天却注定不寻常。今年我们遇到了最具挑战的新型肺炎疫情,而作为老师的我们在这样一个特殊的假期里,总希望能为孩子和家长做些什么。

  那天我们班级的三位老师录制了一段充满思念、祝福的视频送给孩子,希望他们能在家里的这段时间,坚强、勇敢,用自己的方式抗击病毒。当再次打开班级群消息的时候,一段段满怀深情的回复,那种感动在心中衍生。“婷婷老师一句热情又亲切的‘我可爱的孩子们,你们好吗?’把我们的孩子当做自己的孩子,把我的眼泪都勾了出来。”“多有爱的老师,多幸福的孩子们,孩子看到视频泣不成声,对老师的叮嘱一个劲的点头,感谢老师们的用心。”“孩子们想你们啦,老师!”“我看着视频忍不住哭了。”……这就是心与心的交汇,心与心的相融,这就是最近的“心的距离”。在家长心里无论之前有过多少不信任、不理解,刹那间化作了温暖的眼泪流走。而在我的心里,多少的委屈和不坚定也随着炙热的感动飘散。

  “心连着心”不仅仅是当下,还有尘封已久的回忆。随手翻开十年前的QQ相册,瞬间把我拉回到记忆里。这是刚毕业时第一次带新小班的孩子,孩子们刚刚适应了幼儿园生活,一切都那么无拘无束、自由快乐。晨晨从操场那边向我开心的奔过来;耘池认真的随着音乐舞蹈;昱昱和依依围着我转圈圈;硕硕倚在我的身边害羞的看着远方……

幼儿教师学习心得体会14

  午睡起床后,孩子们陆续回到了活动室,班里的女生习惯性的围在我的身边,我也开始给她们梳起头发来。

  一会儿功夫,我给身边的女生陆续扎好了辫子,看到她们美滋滋的样子,我也感觉很开心。

  可当我无意抬头看到月月时,她却低下了头,我心中很纳闷,就叫她:“月月,快来梳辫子。”月月很不情愿的来到我的跟前,小声说:“老师,可不可以慢点。”我的心里不由一紧,原来孩子是怕痛啊1我的心里不由产生了一丝愧疚。因为班里女生多,为了节省时间,我就会加快速度,没有注意到孩子们的感受。

  我一边梳一边和月月交谈着:“平时妈妈给你梳时,你不痛吗?”“老师,妈妈梳的有点慢。”“那老师以后就和妈妈一样,慢点给你梳。”我轻轻地给她梳好了小辫。月月照了照镜子,高兴的跑开了。

  通过这次梳头“事件”,使我深有感触:我感觉到孩子就像一面反映老师日常工作的镜子,作为一名合格幼儿园老师,务必要从自己的点滴做起,细心细致,把每件事情、每项工作做得更好,让每个孩子得到更周到更细心的照顾,让每一个孩子都能健康快乐的成长。

幼儿教师学习心得体会15

  暑期里我参加了由教育局举办的教师培训。在这次的教师培训中使我感悟很多,学到许多关于教育教学方面的知识。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会:

  一、教育理念

  1、幼儿园教育教学

  董教授给我们讲了幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需要。一是个体,就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味,学得轻松,教师要顺应幼儿的天性,因为幼儿都是好游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群,而且还喜欢称赞的。二是社会,老师的教育要符合社会发展对人才的要求,既要体现德、能、勤、绩,德、智、体、美、劳,还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存,总之,教师的教育既要对照社会的发展需要,还要对照个体的发展需要。

  2、幼儿的学习特点

  幼儿天生就好奇、好动、敏感,同时幼儿还热情、天真、自我中心、还有情绪主导。让幼儿去“自我中心”是一个漫长的过程,游戏是幼儿学习和发展的的重要途径,幼儿思维灵活,学习过程也是创造的过程,人际交往过程也是幼儿重要的学习过程,幼儿的学习和物质操作是密不可分的,幼儿的学习不仅是获得知识,还有情感、态度、能力等方面,一个好的活动应该能看见幼儿真实的一面,看见幼儿真实的发展。

  3、教学活动

  一个好的教学活动源于好的活动素材和内容,优良的活动设计、教师的专业素质和经验,还要有教师的精心准备。在活动过程中,教师要注意对幼儿的关注,良好的师幼互动,适宜的组织实施策略,还要教师灵活的调整,课后还要及时反思,做出科学的评价。

  二、教学中的问题与对策

  董教授列举了教师在教学中容易出现的几个问题:第一点是素材和内容没有意义,没有意思,不能吸引幼儿;第二点是对素材价值的挖掘不到位;第三点是目标定位不准确,过高或过低,过于笼统、空洞,表述不一;第四点是缺乏情境性、活动性、操作性和趣味性等环节。比如,教师在教幼儿学习“数字宝宝”时,不仅要让幼儿知道很多物品上有数字,而且应引导幼儿观察数字数量的多少及其排列的不同。教师要知道物品并不是罗列的越多越好,要选取与生活密切关联的典型的几种即可董教授边举例,边讲解,使我避免在以后教学中出现类似问题。

  三、环境创设

  在这次的报告中,董教授和丁鹏主任分别从不同的角度,给我们讲解了幼儿园室外、室内主题环境与区域环境创设,通过学习,使我对室外、室内的环境创设要求更加明确。室外要绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化综合考虑,要巧妙的利用自然元素和空间。室内要合理拟定区域的种类和数量,根据不同班级,不同幼儿的年龄特点对区域投放材料,投放的材料要便于幼儿操作,数量要适宜、安全、有教育性、趣味性,材料的摆放要有条理性,层次性,并让幼儿参与区域布置,因为布置的过程也是幼儿学习的过程。

  四、写作方面

  鲁燕老师为我们讲解了写作的要领,通过学习知道,要写出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正确的理念,平时要多读书,多学习,多观察,勤记录,就像鲁燕老师说的,“好记性不如烂笔头”。对身边的“人”和“事”要多观察,关键是要选好题,写别人没写过的,组织好材料,用好语言文字,抓住主题和核心,主题和核心要与文章的论述内容保持一致。

  总之,三天的培训下来,虽然有点累,但我还是从几位专家教师的精彩报告中,学到了很多,也懂得了很多。所以,自己认为还是值得的。今后,我一定要以这次的培训为动力,不断的充实自己,把专家们抛下的“石头”变成玉。

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