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师德学习心得体会

心得大全发表于2021-10-28 08:01:21归属于心得体会范文本文已影响50手机版

【推荐】师德学习心得体会范文集锦十篇

  我们从一些事情上得到感悟后,可以记录在心得体会中,这样可以不断更新自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗?以下是小编为大家收集的师德学习心得体会10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

师德学习心得体会 篇1

  师德之说古来有三,不同时代对师德有不同的要求。现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵:

  1、爱岗敬业,献身教育是师德的基本要求。

  教师职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和义务,才能自觉不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。

  2、热爱学生,教书育人是师德的核心。

  热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等,亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不论汇报,无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。

  3、更新观念,努力创新是师德的新发展。

  要让学生从分数的奴隶变为学习的主人,要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学,代替学生学,而是启发学生学,引导学生学。课堂要成为学生的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识,训练能力,发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官去学习,去实践。

  4、以身作则,为人师表的师德的人格力量。

  在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德,教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。

  5、终身学习,不断进取是师德的升华。

  在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求,所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干,边干边学,终身学习”的观念,紧跟当代知识与技术的发展步伐。

师德学习心得体会 篇2

  创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。在科学技术日新月异的21世纪,创新便成为人类活动的主旋律。如何最大限度地开发幼儿的创造潜能,使更多的幼儿成为未来的创造型人才,是每一位幼教工作者潜心研究的中心问题。浪漫主义大师雨果说过,“想象是人类思维中最美的花朵”。然而,在幼儿园教育中,幼儿的“作为一个创造性的认识能力的──想象力”则往往被教师忽视,甚至常常被扼杀。据此,自己对如何做一名创新型幼儿教师做些粗浅的探讨。

  在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本的道德素养:热爱孩子并尊重孩子。一个幼儿教师只有热爱幼儿,才会依法执教,无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表;廉洁从教。

  师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。我认为既然我选择了幼儿教师这个职业,就应当热爱自己的事业。竭尽所能,把这事业当成世界上最光辉的事业,使之理想化、神圣化,为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。

  “爱生如爱子”是师德的其中一个重要体现。从师德规范中我深深的了解:只有热爱幼儿,尊重幼儿,才能真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去,关注他们的举动,观察他们的言行,了解他们的心理动态,才能更好的为幼儿服务,这样就在他们中树立了威信。我们每个个老师都希望让每个孩子好起来,成为社会上有用的人才。我们教师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重,要让每个孩子都能抬起头来走路,要认真考虑自己对孩子的每一个意见,每一个做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落--人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体,尤其是个别特殊幼儿,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深沉的!让爱的暖流也能流进他们的心田,让他们也感受到生活也有阳光。

  总之,我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力,全心全意为幼儿服务,深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》,做一名合格的幼儿教师。

师德学习心得体会 篇3

  今天,学校组织我们特岗教师(新教师)观看了“师德标兵育人先锋”师德建设主题培训光盘,五位教师的讲演都很精彩,其中吉林市第一实验小学任教的米微微老师的讲演使我印象最为深刻。她是吉林市首批班主任教育专家。曾荣获吉林市优秀班主任标兵、吉林市创新型班主任、吉林省首届班主任基本功竞赛一等奖。所带班级被评为“吉林市特色示范班”。

  “世界上有千万种事情,它结束的时候就意味着结束,而我们班主任工作却远没有这样简单,它迥然不同。它是润物的雨,它是拔节的竹。”是啊,米老师的润泽教育就像王冕笔下的墨梅,除去了繁华与喧嚣,留下的就是教育最本真的东西。她说:“只要我们细细聆听,终能听见花开的声音。”

  米老师的演讲主要分为三部分,下面我就简要谈一谈在每一部分中我的感悟。

  一、增加教育的宽度,每天坚持好习惯

  作为小学语文教师兼班主任的米老师,在每天的学习生活中注意培养学生良好地学习习惯,行为习惯,在她的演讲中,她展示了学生们在不同情境下的表现:阅读课上,静而生慧;参加劳动,积极踊跃;道德午餐,客观真挚;走进军营,士气高昂;参观访问,井然有序;间操比赛,一丝不苟;成长评比,不甘示弱……学生不仅需要好的学习习惯,良好的行为习惯对学生的影响会更为深远。我多么希望我的每一名学生都能像米老师的学生一样优秀,在今后的教育教学工作中,我要向米老师好好学习这种精神——“只要你一天是我的学生,就永远是我的牵挂”。让学生每日坚持当日事当日做。工作不在于一天两天,也不在于一年两年,而在于每位学生成长的过程中。真正使自己全身心的投入到教育事业当中。

  二、延伸教育的宽度

  在米老师的讲座中,给出了不少班会案例。在一次文明为主题的班队会中,一个可爱的小女孩讲述了这样一个故事:一位记者采访一名科学家,问道:“请问你在哪所大学学到的东西最重要?”科学家回答道:“在幼儿园。”“在幼儿园?”记者疑惑的问。“是的,在幼儿园学的自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西部动;做错事了要表示歉意;午饭后要休息;要观察大自然。”这些出人意料的回答证明了儿时养成良好习惯对人的一生的重要意义。在一次劳动为主题的班队会中,学生们热情洋溢的表演了洗刷刷这个轻松幽默的舞蹈,使学生在快乐中学习了劳动的重要性,对孩子们以后的生活产生了深远的影响。

  三、探索教育的深度

  在这一部分中,米老师展示了“感谢有您”教育主题的队会。米老师说:“教会学生读懂他们的父母,他就会读懂所有学习的原动力。”在召开班队会前,米老师提前做了精密的构思和准备——给每位家长写了一封信,信中说:“随着现代信息技术的发展,我们也许已经遗忘了那种最原始,最直接,最亲切的一种沟通方式——信,当您欣喜于孩子的成长,要向孩子表达祝福和希冀的时候,当您的孩子出现这样和那样问题的时候,心急如焚的您想给予他们成长的.忠告时,您可能会想到千百种方法,与他们聊聊天,赏识赏识或批评他们一顿,可有时咱们苦口婆心,孩子们却嫌咱们太罗嗦,当以前我们心中的小屁屁孩长大了,有思想,需要我们与他们朋友般的交流的时候,您何不试一试,拿起您久违的笔和信纸,把在您心中过往的一幕幕场景给您的孩子写封信呢?也许这种最古老的交流形式会成为你与孩子交流与沟通最有效的方法,切记,此事先对孩子们保密,下周一参加主题队会时带来。”班队会的当天,孩子们捧读父母的信,当两个小女孩站在前面,满含热泪的说父母的信就像小溪在他们心间静静的缓缓的流淌,我们不经意的举动却让父母久久回忆,多少次,我们执拗,不听话,让妈妈黯然神伤,今天,捧读手中的信,你想转过头,对身后的爸爸妈妈说些什么吗?听到孩子哭着说:“妈妈,谢谢这些年您对我无微不至的照顾,您辛苦了,以后我一定好好学习,不辜负您对我的期望。”时,我的泪水竟不自觉的流了出来,是啊,把老师和家长都难坏了的问题,竟在米老师精密的安排下迎刃而解了,这不是仅凭多年的教学经验就能解决的问题,这是一个需要用心去经营,用爱感化的心灵的升华。

  “润物不如润心,教育的幸福原本简单,也许就在于为师的我们不断领略着一路的风景,更在于这一路上我们这如醉如痴的品读着品读不完的故事,于是在每一个酣梦中,我们的呼吸平静而均匀。”米老师的话深深地震撼着我的心灵。

  当有一天白发悄然攀上鬓角,当事业融进我的生命,品读用爱铸就的美丽童话,我依然会坚定的说:“能给孩子们留下一份永久的记忆,一份童年里幻妙的故事,一首相亲相爱一家人的赞歌!”我无怨无悔。

师德学习心得体会 篇4

  这些天,记者有机会倾听“全国教书育人楷模”于漪报告会,参加于漪教育思想研讨会,并到她家和上海市杨浦高级中学现场采访,每次走近她,心灵都受到强烈的触动。于漪老师虽然已年届耄耋,但她思路清晰,出口成章,胸中怀着对教育事业的无限挚爱,不由得让人心生感佩和敬服。她是一位楷模,她又是一个普通的人,热情和蔼,可亲可近。当优秀成为习惯,点点滴滴的平凡小事聚成了大海一样壮阔的伟大师魂。

  在交流中,于漪谈到这样一件事:赴京接受表彰、参加相关活动的三天里,她天天“照镜子”,从其他楷模身上学习长处,发现自身的不足。湖南农业大学教授石雪晖培育推广优质葡萄品种,帮助果农致富,于漪牢牢记住了她的话:“葡萄不是种在黑板上的,是种在地里的;科研论文不是写在纸上的,是要装到农民的腰包里的。”她对此感同身受,从中“照”出了自己的缺点:“教课一定要教到学生的心中,我很多课都没有做到。”于漪是那样的谦虚,又是那样的真诚。

  她勤于学习,一辈子自我教育,学而不厌。研讨会上,于漪谈到了全国教育工作会议和教育规划纲要的重要意义,不用看讲稿,“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的20字工作方针脱口而出,让每一位参加会议的人都啧啧称奇。她与学生交流阅读体会,听到一名学生说喜爱物理,就和他聊起了刚刚公布的20xx年诺贝尔物理学奖;偶尔说及电视给人们生活带来的影响,她可以对时下热门的“中国达人秀”节目侃侃而谈。大到国家的政策方针,小到身边的新事物、新现象,于漪都时刻留意,铭记在心,化作自身的知识储备。至于几乎占去客厅一面墙的书柜里的图书,更是她的学习宝库。记者发现,其中大部分为古代文学作品,这就可以理解,为什么于漪能在报告会上轻松引用《韩诗外传》、《论语》、《儒林外史》、《后汉书》等作品里的句子,如数家珍。持久勤奋的学习带给她丰沛的滋养,让她的各种教育活动左右逢源,更具感染力和说服力。

  于漪说:“语文是我的专业,但我的定位在于教师,要全面育人。”望着她的慈祥谦和的面容,记者真切地感到,育人的责任感融入了她的血液,成为她一生的使命和追求。有的语文老师在课堂上不时冒出“OK”、“哇噻”,自以为时髦潇洒,于漪在评课时疾呼,不能这么做!因为,语言是民族文化的根,为师者一定要守住文化的阵地。一次听课时于漪发现,数学老师使用ppT(电子演示文稿)讲授欧氏几何,翻页速度太快,学生跟不上,只好用手机拍照,课后再慢慢消化。她痛心疾首地说,不能这么做!因为,几何重在培养学生的逻辑推理能力,失去了过程,结果还有什么意义?为了追求更好的育人效果,于漪和学生打成一片,感受他们的苦恼和喜悦。学生也非常认可这位“老”朋友,课堂内外的事无所不谈,甚至家里爸妈吵架也把她拉去帮忙调解。

  师魂如海,点滴聚成。这是一位心中充满了大爱的人,一位把教育当作终生事业去追求的人,她的伟大,正是来自于平日里一件一件小事的积累。有这样的好老师,是学生之福,是国家和人民之福。于漪老师不“老”,相信她的精神和事业一定会如大海一样,浩荡澎湃,流传久远。

师德学习心得体会 篇5

  开学初,我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂,争做人民满意教师”的师德教育活动,并将今年定为师德建设年。育人先树德,教师只有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育学生。

  通过这一阶段的学习,让我对《义务教育法》、心得体会《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解,使我懂得教书育人的使命感和责任性,并约束与规范了我日常的教学行为,努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

  学校在师德教育活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值。作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。

  通过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃,思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”,事后想来,这样的我是不应该的,事实上,学生是一个活的“生命体”,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人喜爱,然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。个人简历以“点”带面促进学生进步,在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比,我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生喜爱,家长认可,做一个人民满意的教师。

  通过学校开展的师德师风学习,也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,提高自身能力,业务水平;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要用心去传授知识,培养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人。

  总体而言,师德师风教育活动的学习中,先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是快乐的,奉献是幸福的!

师德学习心得体会 篇6

  幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段,如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育,就会影响其后的更高层次的发展,因此幼儿教师担负着对幼儿进行全面发展教育的重要责任。这就要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质,更应该具有良好的师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识,更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。百年大计教育为本,教育大计系教师为本,教师大计则师德为本,要培养适合时代需要的高素质人才,教师是否具有良好的道德修养至关重要。

  作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会:

  第一,情系幼儿,像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,幼儿身体健康,学习和素质有所提高,你就会喜悦,那么就可以消除所有的劳累感。

  关爱每个孩子,其一,关心他们的生活,这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时,更要体贴、照顾好;其二,熟悉孩子们的基本情况,如家庭人员,孩子的性格、脾气、生活环境,这样,在教育时,就可根据每位孩子的不同特点,寻找相应的方法,因人而宜,充分挖掘他们的内在潜能;其三,平等对待每个孩子,不管是顽皮的,还是文静的,不管是男孩,还是女孩,也不管他们的家庭背景、经济条件,都一视同仁,平等对待,这样,孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。

  第二,运用加德纳多元智能理念,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对幼儿教师的选择标准是:平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把幼儿当作发泄的对象,这不是教育孩子。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的儿童对教师要绝对服从,但现在则要求教师对幼儿尊重,这是个进步。

  第三,在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了儿童,为了孩子的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用获得多少知识作为唯一标准来衡量孩子,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与孩子家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使孩子发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想,坚持以人为本,终身教育的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性,态度,能力等。

  第四,个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。但随着时代的发展,师德师风应注入新内涵,新时代的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像《纲要》中提倡的“为每个受教育者奠定生存的基础,做人的基础,做事的基础和终身学习的基础;换言之,就是为他们奠定一生持续发展的基础”。

  第五,塑造师德风范,潜心练功。“给学生一杯水,教师本身应该有一桶水”,此话很有道理。在幼儿教育中,我感到在孩子们眼中,教师是一个完美无缺的人物,是最可值得依赖的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况,下决心就以下两方面提高修养。

  首先,严以律己,注重言行。为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个普通的人,又是个教育者,到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外,言谈应该和颜悦色,循循善诱,举止应该优美文雅,体现心灵之美,自己的穿着应该朴素大方得体,符合幼儿的审美情趣。

  其次,培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣,在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自己,有意识地从祖国优秀文化中吸取养料,通过阅读唐诗宋词及各种优秀的中外文化书籍,以潜移默化地提高自己的内在素养。(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷,又能使人振奋精神,因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体,让幼儿多感受乐曲中的美感,让其身心不断得到陶冶。(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习,形成最优化的教学系统,教师必须要了解现代信息技术及使用方法,并适用于教学,由此,可拓宽幼儿的视野。

  第六,强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过,人者,德为先。未学文而先学文德,未学武而先重武德,学好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是报效国民。幼儿期是品德形成的关键时期,也是好模仿的时期,幼儿的向师性可塑性模仿性决定着教师必须作到以身作责,为人师表。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。

  第七,现在提倡素质教育,但是素质教育不等于要一味地苛求全面发展。能够全面发展,固然更好,但不是所有的人都能全面发展,而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事,我们也就不必苛求人人都全面发展。但现实教育中,我们却在违背这一规律,不管能否接受,家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等,老师们也都在要求学生们什么都学,以为什么都懂才算是素质,丝毫不理会孩子们的感受,结果孩子们更是厌学,完全违背了教师和家长们的初衷。更为可怕的是,招聘部门在录用人时,依然先青睐什么都懂一点的人。但什么都懂一点的人,到头来充其量也不过能成为学者而已,而我们的社会不光需要学者,还需要专家;既需要全才,也需要专才。事实上想面面俱到的话,到头来一面都难到。要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话,中国肯定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话,现在也就不一定有比尔·盖茨了。也许有的人会担心,不多学一点,以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办?这好办,先使专长得到发挥后,即便将后的工作中会遇上其他方面的难题,补起课来也会效率很高,因为这时候的学习是急迫的,有目的的,出于需要,故而兴趣也大。孔子早就说过,要“因材施教”,他的门生们也确实都各有所长。每个孩子都有自己的长处,教师要作到长善救失,以长补短,充分发掘每一个幼儿的潜能,断断不可以一刀切。

  通过这次师德师风的集中学习,在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神,以马列主义,毛泽东思想及邓小平理论的理论精神为指导,遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点,努力做好教育工作。

师德学习心得体会 篇7

  本学期,我校举行了师德师风培训,使我充分认识到了作为一名新时期,教师应该具备的责任和重担,现从以下几个方面谈谈个人的心得体会:

  一、热爱学生,爱心是师德素养的重要表现。

  关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼。和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱,而“丑小鸭”更需要阳光,多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教。要多和他们谈心,帮助他们查找“后进”的原因,真正做到对症下药,在学习上和生活细节上关心他们。

  二、率先垂范,做到身教重于言教

  人们常说:教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼,老师职责不单是要教好书,更要育好人,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的正直去构筑学生的正直,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教,并且做到身教重于言教。孔子说:”其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上。所以,我们教师需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。教师要把学生造就成一种什么人,自己就应当是这种人。要学生刻苦学习,自己就必须学而不厌,手不释卷;要学生认真劳动,自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌,自己必须谈吐文雅,远离粗俗。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道,进而“乐其道”。

  三、爱岗敬业,这是师德的基础

  爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人,要甘于寂寞,甘于辛劳,乐于奉献。

  四、积极进取,树立终身学习观念

  作为一名教师终身学习,不断进取,这是时代呼唤,也是新一论课程改革的要求,新课程的开放性、研究性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念,不断在读书学习中拓宽知识视野,更新知识结构,这是我们的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论最新研究成果,导引学科的发展。

  总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

师德学习心得体会 篇8

  寒假参加了学校校本培训学习,认真听取有关师德报告(《中小学教师职业道德规范》、《盐都区师德规范十不准》、《盐城市第一中学师德百分考核方案》),还集中观看了视频《高标逸气书华章》,学习了江敏、郭军英、杨帆、张存山、封留才等人的事迹、另外还听取了金正昆教授的教师礼仪的讲座,内容众多,受益匪浅。学习之余还就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论,我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

  师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类?,这都是师德。踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?

  (1)爱岗敬业不断加强学习,提升自我,完善自我。

  社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断学习,才能够不断充实自己,才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成,但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导,将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习,才能不断提升自己、完善自己。

  (2)与时俱进、努力创新不断加强师德建设,提升自身素质。

  教师的责任是教育学生,然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的,而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证,是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任,人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流,对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威,而不是行政手段,更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德,教师的人格力量。

  (3)热爱学生对学生多一份关爱,多一份牵挂。

  在我们心中要有学生,要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通,自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。

  作为教师对学生必须具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的学习提供着爱的示范,对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我,摆脱困境,完善自我。让我们大家一起向这同一方向共同努力,都能成为学校“师德”标兵。 总之,做为教师,他的责任不仅仅是把知识传授给学生,同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字,而是一种具体的教育过程,是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上,所形成的一种心理相容,只有这样,师生关系才能体现平等和尊重,才能体现出我们人民教师优秀的师德,那么教育的效果也就会象我们所希望的那样:随风潜入夜,润物细无声。老师作为一种职业,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用,承担着人的思想文化传播,新生一代的培养,各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。我们要不断加强师德师风修养,树立当代良好的师表风范,为振兴中国教育做出新的贡献。

师德学习心得体会 篇9

  我校在教师中深入开展师德学习,并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。经过学习与讨论,受益不浅,感触颇多,我对师德的含义有了更深一层的体会。

  "学高为师,身正为范",良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求,教师是学生增长知识和思想提高的导师。教师队伍师德师风素质的高低,直接关系到素质教育的顺利实施,直接关系到青少年的健康成长,直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现,直接关系到祖国的未来。首先,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业,是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自我的聪明才智。在实际工作中,兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛,在岗位上发出光和热。再则,要求教师热爱学生。"爱生如爱子"是师德的一个重要体现。仅有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才。

  在一本书刊上,我看到这样一则报道:一节自习课上,一名教师因辅导学生练习,故托堂几分钟。这时,外面起了雨,某学生讲台放了一张条:"你耽误了我们放学时间"。教师见后,并无不满,而是公开向学生道歉,并把自我的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体此刻生活中的点滴上,如上述教师无爱生之心,恐怕很难让学生敬服、理解,以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次,师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作职责重大而又极其艰辛。之所以说职责重大,是由于教师肩负着培育下一代接班人的职责。抽象地说,社会的未来掌握在教师的手中,之所以说艰苦,是由于教师工作条件艰苦,异常是在市场经济条件下,教师的社会地位、物质待遇较低,甚至处于相对清贫的地位。在此情景下,教师应当以社会职责为己任,无私奉献,否则,如果以待遇对待工作,那么,就可能在知识传授、教书育人中,难当社会重任。

  另外,师德最外在的体现:以身作则、为人师表。教师在教书育人中,除了言传,更要身教,用自我的示范行为来教育学生,这就是为人师表。为人师表在必须角度上看,主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自我应当精通;要求学生崇尚的行为,自我应当行之;要求学生反对的行为,自我应当坚决杜绝。正所谓"其身正,不令而行"否则,"虽令不从。"所以,每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的榜样,推动学生全面发展。

  上述几点是每一名教师都应当具有的,也是最基本的行为品质。有人说:"如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。"反过来说,如果我们只明白教书而不明白育人,那么,只能称其为"教书匠",所谓"人类灵魂工程师"也是空有其名。由此看来,"德"是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高,不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律,有的放矢地进行教育工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行,要经过自我的表率、模范作用去感染每一个学生,教育每一个学生。

  教师是太阳底下最光辉职业。试想一下,我们每个人,谁没有受过恩师的指点在我们无助的时候,是教师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后,是教师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候,是教师一次又一次的为我们指出前进的方向。

师德学习心得体会 篇10

  通过近三个月的思想、作风、纪律整顿,按照县局整顿实施方案和学校纪律整顿精神,经过了发动学习,查找问题,整改总结,确实使自己的认识有了很大提高,发现了思想上、工作中存在的问题,找到了一些解决这些问题的方法,既看到了差距又看到了希望。现将活动以来的体会和感受总结如下:

  一、在活动一开始,认真学习了方案和动员报告,感触很深,原来我总是觉得自己的工作进步较快,成绩还行,没有紧迫感和压力。这次我认真仔细的与他人横向一比,终于使我看到了自己在各方面与学校和社会要求的标准还有着很大的差距,并且这种差距有继续拉大之势。面对这样严峻的形势,自己确实感到了这次思想作风纪律整顿的必要。所以活动一开始,自己就热情很高。学习态度端正。通过学习,明确了目的、端正了态度,查找不足,做了大量笔记,写了心得、自身素质得到了一定提高,重新审阅定位了自己的工作角色,工作热情进一步提高,并在认真学习的同时,围绕思想作风整顿的具体内容,对照自己平时的实际工作及思想动态,认真查摆了在思想作风、工作态度、工作方法等方面存在的问题。

  二、在查找问题阶段,紧紧结合自己的岗位职责和工作实际深挖细找。发现了许多问题,在思想上对自己要求不高,仅仅是为了工作而工作,基于这样的认识,工作中便出现了得过且过,不求上进的现象。对待同事和学生缺乏热情,不能够做到关注关心。在业务上学习的积极性不高,有得过且过,不求有功但求无过思想,觉得自己已有的知识就够了,足以应付目前自己的工作。正因为这样就看不到越来越快的知识更新。诚然,与自己的过去相比,自己的经验确实在不断增加,但和新时期的教育精神,教育发展速度,新课程改革速度相比,自己不但知识有些老化,方法有些简单,更重要的是工作动力和工作热情大大降低了。正因为缺乏工作动力、工作热情,自己的工作效果,教学水平以及课堂实效也大大的打了折扣。

  三、通过学习,自己针对发现的问题,制定了切实有效的措施办法,思想上加强学习,牢固树立共产主义的理想信念,紧跟不断发展变化的新形势,强化“三个代表”重要思想,牢固树立科学发展观,进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识。不仅学理论,同时还要学习法律知识和业务知识。还要在强化服务意识上下功夫。把为学生服务的思想提高到一个新境界,加强与同志和领导之间的交流沟通,做到相互帮助、以诚相待。正确对待权力、金钱、名利,时刻遵守学校各项规章制度,从思想上筑起抵御不良思想侵蚀的坚固防线,增强教育工作的责任感和紧迫感。堂堂正正做人,时刻以树立教师良好形象为自己行动、处世的准则,在生活上严格要求自己,敢于抵制各种不正之风和违法乱纪行为,努力做到严格律己,遵纪守法。

  总之,今后在思想学习上,提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识,自觉、刻苦地钻研业务,夯实基础,严格执教,努力构建高效课堂,转变工作作风,真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范,努力把领导分配给自己的各项工作做好,取得成效。

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